[유아교육 프로그램] 레지오 에밀리아 접근법

소개글

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목차

목차

* 레지오 에밀리아 접근법

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 교육과정 운영의 특성

1) 발현적 교육과정
2) 다양한 상징적 표상활동
3) 상징화 주기
4) 사회적 상호작용
5) 기록화 작업

2. 교직원의 역할

1) 아뜰리에스타
2) 페다고지스타
3) 교사

3. 환경의 중요성

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

* 레지오 에밀리아 접근법
레지오 에밀리아 접근법(Eeggio e긴ia approach)은 이탈리아 북부의 중소도시 레지오 에밀리아시에서 제2차 세계대전 직후 부모들과 교육자인 로리스 말라구찌에 의해 시작되었으며 레지오 에밀리아시의 독특한사회 문화 역사적 배경과 밀접히관련된다. 말라구찌는 교사로 자원해 일을 하면서 레지오 에밀리아 접근법의 철학과원리를 형성하는 데 기여하였다. 레지오 에밀리아 접근법은 1991년 미국 뉴스위크지에의하여 세계에서 가장 훌륭한 학교 10개 중 유일한 유아교육 분야의 학교로 선정되면서 지날 20여 년에 걸처 세계적으로 유아교육자들 사이에서 많은 관심을 끌게 되었다.레지오 에밀리아 접근법은 한두 가지 이론에 근거를 두기보다 듀이(Dewey)의 진보주의, 피아제(Piaget)의 구성주의, 비고츠키(Vygotsky)의 사회 문화적 이론, 브론펜브레너(BronfenBrener)의 생태학적 체계이론, 가드너(Gardner)의 다중지능이론과 상징적 발달 등많은 이론들에 의해 영향을 받았다. 레지오 에밀리아 접근법에서 유아는 풍부한 잠계력과 권리를 가진 유능한 존재이며 또래나 성인, 사회 문화적 환경과의 관계로부터 동기유발되어 자신의 학습을 구성해 나가는 사회적 구성주의자이다. 또한 레지오 에밀리아 접근법은 지역사회가 유아교육에 대한 공동 책임의식을 갖는 사회 문화적 맥락속에서 교육의 3요소인 유아, 교사, 부모 간의 협동, 사회적 관계형성, 의사소통을 강조하는 상호관계를 통한 교육철학을 강조하고 있다(김은희, 2006.1) 교육과정 운영의 특성
레지오 에밀리아 접근법의 교육과정 운영의 특성은 다음과 같다.

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참고 자료

없음