[유아교육] 유아언어교육3

소개글

1,2,3편이 한세트입니다.

목차

제16강> 유아 언어 교육을 위한 교수 자료
제17강> 유아 언어 교육을 위한 환경 구성
제18강> 유아 언어 교육 평가

본문내용

유아 언어 교육을 위한 환경 구성
. 서론
유아들의 언어 학습은 그들을 둘러싸고 있는 환경과 밀접하게 관련되어 있다. 유아들은 그들의 일상에서 끊임없이 언어사용에 대한 가설을 형성하고, 검증하고, 수정하면서 살아간다. 그들은 음식을 먹으면서, 놀면서, 대화하면서, 책을 읽으면서, 인사를 하면서 언어를 배운다. 이처럼, 생활 환경 속에서 자연스럽게 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기를 배울 수 있다는 것이 언어사용의 매력이기도 하다. 따라서, 유아들을 둘러싸고 있는 언어적 환경은 유아들의 언어 학습에 매우 중요한 변인이 다. 유아들을 둘러싸고 있는 환경은 유아들의 언어사용에 대한 가설을 검증시켜 주고, 더 나아가 이들의 언어사용을 경험시키고, 확장시키는 역할까지 한다. 유아들을 둘러싸고 있는 환경이 유아들의 지식이나 발달 정도에 영향을 미친다는 것은 오늘날 갑작스럽게 생겨난 새로운 주제는 아니다. 예전부터 다루어져 왔던 문제이다. 예를 들면, 도시에 사는 아동과 시골에 사는 아동의 읽기나 쓰기 능력에 차이가 있다는 것은 이미 검증된 사실이다(Pellergrini, 1991). 환경이 유아 발달에 매우 중요한 영향을 미친다는 것은 많은 교육학자, 연구자, 교사들이 오래 전부터 생각해 온 것이고, 더 나아가, 오늘날은 환경적 요인이 유아의 언어 발달에 결정적 역할을 한다는 문화이론, 생태학적 이론으로까지 발전한 상태이다
유아는 그가

참고 자료

없음