[초등사회과교육] 초등 개념지도안 기후에 대하여 (원형모형에 의한 개념 학습과정)

소개글

4-1-1-2
●대단원명: 우리 시ㆍ도의 모습
●중단원명: 우리 시ㆍ도의 자연환경과 생활
의 개념지도안 `기후` 입니다.
활동지 3종류와 사회과 학습교수 활동 지도안 까지 꼼꼼히 작성하였습니다.

목차

4-1-1-2
●대단원명: 우리 시ㆍ도의 모습
●중단원명: 우리 시ㆍ도의 자연환경과 생활

1. 개념 : 기후

2. 원형모형에 의한 개념 학습 과정

3. 활동지 (1,2,3)

4. 지도상 유의점

5. 교사 참고자료 (심화ㆍ보충 자료)

*<사회과 학습․교수 활동 지도안> - 우리 시ㆍ도의 사계절

본문내용

●중단원명: 우리 시ㆍ도의 자연환경과 생활
1. 개념 : 기후
2. 원형모형에 의한 개념 학습 과정
(1) 문제제기: 기후란 무엇인가?
(2) 원형제시: 기후의 대표적인 예로 ‘우리나라의 사계절의 기후’를 들 수 있다. 우리나라의 경우 4개의 계절에 따라 각각 다른 특징을 가진 기후들이 존재하며, 각 지역의 기후는 우리 생활에 크게 영향을 미친다.
(3) 예와 예가 아닌 것 검토: 기후의 예와 기후가 아닌 것들의 예를 든다. ‘/’을 중심으로 왼쪽의 것은 예에 속하고, 오른쪽은 예가 아니다.
① 우리나라의 더운 여름 / 며칠 동안 내린 비의 양
② 사막기후 / 뜨거운 바람
③ 우리나라의 춥고 건조한 겨울 / 오늘 내린 눈
④ 온대 기후 / 교실의 높은 습도
⑤ 고산지대 기후/ 내 방의 낮은 온도
(4) 속성검토: 왼쪽의 예들은 ‘기후’라고 할 수 있는가? 오른쪽의 예들은 ‘우리나라의 사계절의 기후’와 어떤 점에서 다르기 때문에 기후라고 할 수 없는가? 기후를 구분하는 가장 큰 특징은 무엇인가?
①장기간에 걸쳐 나타나는 대기현상
②공간적으로 일반화된 대기현상
(5) 정의도출: 기후의 정의는 무엇이라고 말 할 수 있을까?
(기후란 대기현상이 시간적, 공간적으로 일반화된 것을 말한다. 바꾸어 말하면, 가장 출현확률이 높은 대기의 종합상태를 말한다. 일반적으로 30년간의 평균을 이용하는데, 날씨는 일시적인 기상현상을 나타내는 것에 비해, 기후는 지속적이고 평균적인 기상 현상을 나타낸다. -기후 변화 정보 센터 , 위키 백과사전)
(6) 개념분석: 기후는 어떤 종류의 개념에 해당되는가?
(7) 관련 문제검토: 우리나라의 각 계절, 지역에 따른 기후의 특징을 알 수 있는가?
기후는 우리 생활에 어떤 영향을 주는가?
(8) 평가: 다음 중 ‘여름철 기후’의 특징에는 O표, 그렇지 않은 것에는 X표로 표시해보자.

참고 자료

없음