청소년의 사회복지의식과 사회복지교육의 과제00

소개글

청소년의 사회복지의식과 사회복지교육의 과제00
(대전 ㆍ 충남지역 고등학생을 중심으로
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

제 1 장 서 론
제 1 절 문제제기
제 2 절 연구목적
제 3 절 연구의 한계
제 2장 이론적 배경
제 1 절 사회복지의식과 사회복지교육의 개념
1. 사회복지의식의 개념
2. 사회복지의식의 논의
3. 사회복지교육의 의의 및 유형
제 2 절 사회복지의식과 사회복지교육의 과제
1. 청소년 사회복지의식의 의미
2. 사회복지교육이 사회복지의식에 미치는 영향
제 3 장 연구 방법
제 1 절 주요 개념의 조작적 정의
제 2 절 조사 대상 및 조사 방법
제 3 절 조사 도구 및 분석 방법
제 4 장 조사결과의 분석
제 1 절 조사 대상의 인구사회학적 특성
제 2 절 사회복지 주체에 대한 의식
제 3 절 사회복지 분야별 문제점에 대한 의식
1. 아동복지
2. 노인복지
3. 청소년복지
4. 장애인복지
5. 여성복지
6. 자원봉사활동
제 5 장 결론 및 제언
제 1 절 주요 연구 결과 요약 및 결론
제 2 절 후속 연구에 대한 제언
◎ 참 고 문 헌

본문내용

제 1 절 문제 제기
청소년 시기는 성년과 아동기의 중간기인 과도기로서 사고와 가치관이 완벽하게 성립되지 않는 시기이다. 따라서 청소년에게 사회복지의식을 100% 확립시키는 때는 무리가 있다. 자본주의 선진국 사회에서 사회적 갈등과 빈부격차를 해소하기 위해서는 더불어 같이 사는 세상이 확산돼야 한다. 모두가 복지의식을 갖고 함께 더불어 같이 살자는 생각을 가져야 된다. 경제 체제와 사회 결점을 보완해서 이웃 사랑을 실천해나가는데 있어서 사회복지단체가 한단계 더 업그레이드돼야 한다. 사회복지의식은 전 국민들이 가지고 있어야 하며 사회복지의식의 수준을 넘어야만 선진국 사회에 접어들 수 있는 바탕을 마련할 수 있을 것이다.
사회복지의식은 그 나라의 사회복지 정책 및 제도에 대한 전체국민들이 인식하는 바를 나타낸다. 이러한 의미에서 사회복지의식은 사회구성원들이 공유하는 집단적의식으로서 사회적으로 학습되는 다양한 가치관과 태도의 종합이라 할 수 있다. 따라서 한 사회의 사회복지의식의 실태가 파악되고, 현재의 사회복지제도의 특성을 이해, 설명할 수 있다면, 미래의 사회복지정책과 제도를 예측할 수도 있을 것이다. 현재 우리나라의 청소년들은 대학진학이라는 편향된 교육환경 속에서 성장하고 있고, 의무자원봉사활동제도, 사회복지기관 견학 등 비자발적인 사회복지 체험으로 사회복지에 대한 그릇된 의식과 태도가 고착되는 경향을 보이고 있다.
따라서 이러한 폐단이 더욱 커지기 전에 현재 청소년의 사회복지의식의 실태를 파악함으로써 청소년들의 올바른 가치관형성을 위해 사회가 담당해야할 부분이 무엇인지 확인하고 준비하는 것은 매우 중요한 일이라 판단된다.사회복지의식은 인간의 복지와 복지를 추구하는 사회적 제도, 복지체계 등을 대상으로 하는 우리 인간의 태도 혹은 의식을 규정하는 말이므로 우선은 복지국가에 대한 논의와 개념의 정립이 선행되어야 할 것이다.
제 2 절 연구목적
청소년을 둘러싼 지역사회의 환경적 요소가 큰 영향을 미치게 된다. 인간은 환경과의 상호작용을 통하여 반응하며, 인격을 형성해 나간다. 따라서 인간의 행동을 이해하기 위해서는 개인과 역동적인 상호작용 관계에 있는 요소로서의 환경을 고려하여야 한다.

참고 자료

권두승 외(1998). 청소년세계의 이해. 모음사.
김영모(1985). 한국청소년연구. 한국복지정책연구소.
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김상균(1984), 한국대학생의 복지의식에 관한 연구, 사회과학과 정책연구, 7권4호, 서울대과학연구소
(1992), 사회민주국가형의 복지국가와 조합국가의 모색, 사회복지국제학술회의 발표논문
문화관광부(1998). 청소년백서.