미군정기 시대의 교육

소개글

미군정기 시대의 교육에 관해 조사한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 미군정기의 시대적 배경과 특징
Ⅱ. 미군정의 기본 정책
Ⅲ. 미군정의 교육을 보는 기본적인 시각- 2가지(수정주의,전통주의 )
Ⅵ. 미군정기 시대의 교육이 가지는 교육사적 의의

본문내용

Ⅰ. 미군정기의 시대적 배경과 특징
1. 시대적 배경 : 1945년 일본의 항복으로 38선 이남지역에 미군이 진주하여 9월 9일부
터 1948년 8월 15일 남한단독정부가 수립되기까지 3년 동안 실시한 군사 통치 시기.
2. 특징
(1) 교육원조 추진심의회 설치: 이 위원회는 미국으로부터 교육 원조를 받는 프로그램을 세
우기 위하여 1945년 10월 말에 주한미군정청 학무국에 의해 19명의 한국인 교육자로 구성
되어 설립되었다.
(2)교육정책에 관한 한국인 자문기관으로는 조선교육위원회와 조선교육심의회가 친미인사 중심으로 구성되어 정책결정과정에 직접, 혹은 간접으로 영향력을 행사하였다.
우선 1945년 9월 16일에 한국교육자 대표회의를 소집하여 조선교육위원회를 구성하고 다음날 일반명령 제 4호를 발표하여 공사립학교의 개학, 교사등록, 교수용어, 교육차별 철폐 등 주요 사항을 발표하였다.
또한 1945년 11월에 조직된 조선교육심의회는 교육이념, 학제, 교육과정 등에 이르기까지 광범위한 교육재건정책에 관계하였다. 교육심의회는 10명의 미군과 80명 내외의 한국인으로 구성되었으며 활동영역에 따라 10개의 분과위원회로 나뉘어 1946년 7월 전체회의를 끝으로 해산될 때까지 105개의 분과회의와 20회의 전체회의를 열었다.(교육이념, 교육제도, 교육행정, 초등교육, 중등교육, 직업교육, 사범교육, 고등교육, 교과서, 의학교육)
(3) 미군정 초기의 교육정책 담당 부서는 미군장교가 책임자로 임명된 군정청 학무국이었으며 이후 중앙행정기구의 개편과 함께 약간의 변화를 거쳐서 1946년 3월에 문교부로 확대, 승격되어 단독정부 수립 때까지 이어졌다. (이후 문교부는 교육부, 교육인적자원부로 바뀜)
Ⅱ. 미군정의 기본 정책
그 당시 미국은 소련과 냉전 중이었고, 미국은 소련을 견제하기 위해 남한 혁명세력을 제거하고 남한 사회질서를 자신의 뜻에 맞게 만들려는 현상유지 정책을 펴 나갔다.

참고 자료

없음