(유아언어지도) 문학적 접근법 교수전략과 사례

소개글

문학적 접근법 교수전략과 사례, 총체적 문학적 접근법 단계에 대한 레포트 입니다.

목차

Ⅰ.문학적 접근법의 교수 전략
1. 작가적 전략(authorship strategy)
2. 협동적 교수전략 3. 이해를 위한 전략
4. 이야기 내용 인식을 위한 전략
5. 듣기 전략
6. 연출 전략
7. 시각 전략


Ⅱ.총체적 언어 문학적 접근의 3단계
1. 그림책의 소개
2. 그림책의 내용(구조) 인식
3. 몰입 활동


Ⅲ.문학적 접근법의 사례
사례1. 무지개 물고기
사례2. 오늘은 소풍가는 날

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.문학적 접근법의 교수 전략

문학적 접근은 총체적 언어교육 철학에 적합한 방법으로서 많은 학자(Cullinan Galda, Goodman, Moen, Rainos Isbell, Rosenblatt Routmam, 1989 등)에 의해 추진되었다. 특히 1990년대에 스트랙랜드(Strickland)는 언어 교육에 있어 전과는 달리 읽기, 쓰기, 그리고 말하기를 생각하기와 연결한 교수-학습방법을 강조하며 "좋은 그림책 "을 활용하는 통합적 교육방법을 추천하였다. 최근에 효과적인 언어 교육은 "생각하기"와 연결하여 창의성을 길러주는 방향으로 추진되고 있다. 문학적 접근에서는 총체적 언어철학에 적합한 교수전략을 사용하는데 이의 중요한 목적은 유아가 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기, 생각하기를 통합하여 언어발달을 증진시키는데 목적을 두고 있다. 문학적 접근 활동의 교수 매체는 유아문학으로 선정된 그림책이며 유아는 통합적으로 접근하는 문학 활동을 통해 그림책과 함께 그림책 속의 주인공과 만나고 실제로 주인공이 되어 보면서 그림책 속으로 몰입하게 된다. Moen(1991)은 이러한 그림책의 효과에 초점을 두어 Caldecott수상도서를 활용한 문학적 접근 활동의 교수 전략을 소개하였다. 이 경우(1999)는 그림책을 이용한 문학적 접근 활동으로서의 Moen의 교수전략의 효과를 크게 다음 두 가지로 요약하고 있다. 첫째는 그림책이 언어 예술의 한 분야인 만큼 언어능력을 개발할 수 있다는 것, 둘째는 그들의 상상력을 증진시켜 창의성을 기를 수 있다는 것이다. 이 둘은 각기 분리되어 거둘 수 있는 효과가 아니라 서로 밀접한 연관을 지닌다. 즉, 문학 활동은 유아의 상상력, 창의력, 사회성, 도덕성, 인지 그리고 언어 발달을 증진 시킨다고 볼 수 있다. Moen(1982)이 제시한 문학적 접근을 위주로 한 언어학습방법으로 문학적 접근에 대해 그림책을 활용한 7가지 교수 전략은 1) 작가적 전략, 2) 협동적 학습 전략, 3) 이해를 위한 전략, 4) 이야기 구조 인식을 위한 전략, 5) 듣기 전략, 6) 연출 전략, 그리고 7) 시각 예술 전략을 의미한다.

1.작가적 전략(authorship strategy)
작가적 전략이란 모든 언어 확장 활동을 위한 기초로서 `짓기`를 활용하는 것이다. 짓기는 많은 시간과 에너지를 소모하기 때문에 학습 현장에서 이를 하기는 쉽지 않은 활동이지만 짓기는 많은 비판적인 사고를 길러 준다. 어린이는 생각을 어떻게 표현할지 생각하고, 생각을 조직하고, 어떤 단어를 넣을지 판단하고, 선택하며, 선택한 생각을 연결하고, 마지막으로 글을 짓는다. 이런 과정에서 어린이는 비판적으로 사고를 할 수 있게 된다.
1) 저널(journal)
자신이 선택한 주제를 가지고 자유롭게 그림이나 글로 표현하여 저널을 만든다. 저널은 어린이가 자유롭게 글로 표현하여 쓰는 형태와 교사-어린이간에 할 수 있는 상호 작용적 저널이 있다.
2) 등장인물에 대한 일기(character diaries)

참고 자료

이경우(1996). 총체적 언어교육-문학적 접근을 중심으로- 창지사.
(문학적 접근에 의한) 유아언어교육프로그램 : 문자언어 교육을 중심으로 / 김정규
임원재 (2000). 아동문유아 언어 교육의 이론과 실제
유아 언어 교육의 이론과 실제(2007), 이차숙, 학지사
http://cafe.naver.com/vjbs.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=220