행동수정 - 문제행동의 이해와 중재전략 정리

소개글

행동수정 - 문제행동의 이해와 중재전략에 대해 요약 및 정리한 레포트입니다.

목차

<차 례>

1. 문제행동의 개념

2. 행동수정과 행동주의

3. 강화

4. 벌

5. 행동수정의 기법

본문내용

문제행동은 연령이나 장애의 유무와 상관없이 모든 아동들에게서 나타난다. 특히 장애아동들은 여러 가지 문제행동을 보이는 경우가 많으며 정서행동장애아동의 경우 이러한 문제 때문에 특수교육에 의뢰된 경우라고 할 수 있다. 이러한 문제행동은 일반적으로 세 가지 형태로 나타나는데, 첫째는 행동이 지나치게 낮은 비율로 나타나거나 전혀 나타나지 않는 행동결핍의 형태이고, 둘째는 행동이 지나치게 과도하게 나타나는 행동과다의 형태이며, 셋째는 부적절한 자극조절에 의한 상황에 맞지 않는 행동의 형태이다. 다음에서는 문제행동의 중재를 위해 사용되는 대표적 방법인 행동수정(또는 행동치료)에 대해 살펴보기로 한다.
II. 행동수정과 행동주의
1.행동수정(behavior modification)
20세기에 발전된 행동주의 심리학의 학습이론에 그 근거를 두고 있는 행동수정은 대부분의 인간행동을 학습된 것으로 본다. 즉, 새로운 행동의 형성유지제거는 환경자극에 의하여 결정된다고 본다. 환경자극이란 행동(behavior)의 발생 직전에 주어지는 선행자극(antecedents)과 행동 후 즉시 뒤따르는 후속자극(consequences; 후속결과)을 말한다.
※행동치료(behavior therapy)와 응용행동분석(applied behavior analysis)
이 세 가지 용어 사용에 대하여 좀더 명확한 이해를 하는데 도움을 주기 위하여 우리는 행동수정이 행동치료와 응용행동분석의 의미를 모두 포함한다고 제시한다. 행동치료는 주로 임상적 장면에서 역기능적 행동을 치료하는데 쓰이는 행동수정이다. 또한 응용행동분석을 문제행동의 통제하는 변인들을 분석하고 명확히 입증하려는 시도에서 쓰여진 행동수정이다. 이 책에서 우리는 ‘행동수정’은 환경이 임상적 장면인지 아닌지에 관계없이, 또 통제하는 변인들을 경험적으로 입증하는지 여부에 상관없이, 특정 행동을 개선시키기 위한 행동원리의 모든 경험적 적용을 포함하는데 사용하였다.

참고 자료

없음