체육실기 지도안 - 표현활동 , 2. 우리나라의 민속춤 - 소고춤 지도안

소개글

체육실기 지도안 - 표현활동 , 2. 우리나라의 민속춤 - 소고춤 지도안

주 제 : 여러 가지 소고춤 움직임 익히기

목차

Ⅰ. 단원 : 넷째. 표현활동 2. 우리나라 민속춤 (2/5)
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 지도계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 지도의 실제

본문내용

Ⅱ. 단원의 개관
이 단원은 ‘풍물놀이’를 필수 활동으로, ‘풍물놀이 발표 및 감상’을 선택 활동으로 하였다. ‘풍물놀이’는 우리나라 전역에 분포되어 있지만, 치고 노는 방법은 지역마다 다르다.
이 단원에서는 가장 기본적이고 쉽게 접할 수 있는 장단을 택하여 쉬운 놀이 방법만으로 합동 놀이를 구성할 수 있는 내용을 제시하였다. 또, 풍물놀이의 여러 가지 진법을 알고, 실제로 진법의 순서를 정하여 풍물놀이를 할 수 있도록 하였다.
6학년의 풍물놀이에서는 자진모리장단과 굿거리장단을 익히고, 이 장단에 따라 모둠별로 여러 가지 진법을 사용하여 풍물놀이를 구성하도록 지도한다. 따라서, 가장 먼저 우리나라 장단에 대해 이해시키고, 꽹과리, 장구, 북, 소고 등의 악기를 준비하여 장단에 맞게 자연스럽게 걷거나 뛰면서 여러 가지 진법을 구사할 수 있도록 하여야 한다.

참고 자료

‧ 곽병선 외(1987), 국민학교 교육과정 해설, 서울:교육문화사.
‧ 공기화(1999), 초등학교 체육과 교육, 부산:부산일보 기획출판국.
‧정한철(1991), 초등 체육과 교육의 이론과 실제, 부산:새부산 문화사.
‧ 광주교대 부속 국민학교(1991), 학습 방법의 학습 실제, 문현각.
‧ 교육부(1999), 초등학교 교과용도서 실험 연구학교 운영자료(Ⅰ).
‧ 교육부(2001), 초등학교 교과용도서 실험 연구학교 운영자료(Ⅰ).
‧ 부산교육대학교 부속초등학교(1996), 현장 연구 제61호.
‧ 부산교육대학교 부속초등학교(1998), 현장 연구 제66호.
‧ 부산교육대학교 부속초등학교(1998), 자기 주도적 학습 방법의 실제(Ⅱ).