진보주의 유아교육사상

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유아교육개론

출처 :동서양이 만난 유아교육개론/ 교육아카데미/ 2008/ 문미옥 공저

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본문내용

진보주의 교육은 고대에서부터 근대에 이르기까지 교육의 역사를 주로 이끌어온 교사 중심적이고 교과 중심적인 교육을 비판하며 그 대안을 주장한 교육사조이다.

진보주의 교육철학은 루소의 낭만주의 철학과 듀이를 중심으로 한 미국의 실용주의 철학을 기초로 아동은 성인의 축소판이 아니고 성인의 세계와는 다른, 아동 나름대로의 세계를 가지고 있다고 주장한다. 즉 교사중심의 주입식 교육 및 개인차를 무시한 전통적 교육을 비판하고 학습자의 흥미와 자유에 의한 전인교육, 개인차를 존중한 인성교육, 생활경험 활동 등을 중심으로 한 교육개혁 운동이다.

진보주의 교육은 아동중심 교육을 특징으로 하며 아동의 존엄성과 자발성을 존중하고 권위주위를 배격하며 민주사회 시민을 교육하는데 목적을 둔다.

그러나 아동의 자유와 흥미를 지나치게 강조한 결과 아동들이 어려운 과목은 피하고 쉬운 과목만을 선택하려는 결과를 낳게 되었다는 비판을 받고 있다. 또한 개인의 자유와 현재의 생활을 지나치게 존중한 나머지, 미래에 대한 교육의 준비를 소홀히 하였으며, 민주방식을 과신한 나머지 가치의 절대적 측면을 보는 눈을 키워주는 데는 부족했다는 비판을 받고 있다.

진보주의 교육사상가의 대표적인 학자는 듀이(Dewey, 1859~1952)이다.
듀이는 아동의 내면적 잠재성뿐 아니라 그런 잠재성이 발휘될 수 있는 자연적 사회적 환경에도 관심을 갖고 이 둘의 상호작용에 주목하여 교육을 ‘끊임없는 경험의 재구성’이라고 주장했다.

참고 자료

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