아동학대의 원인과 대책(아동복지,아동학대실태,아동학대예방,아동학대의 사회적개입)

목차

Ⅰ. 아동학대의 개념 정의와 유형
1. 아동복지의 개념
2. 아동학대의 유형

Ⅱ. 아동학대의 결과
1. 신체적 학대의 후유증 증상
2. 정서적 학대의 후유증 및 증상
3. 성적 학대의 후유증 및 증상
4. 방임으로 나타나는 후유증 및 증상

Ⅲ. 아동학대의 원인
1. 아동 자신의 발달의 특성에 대한 발달론적 관점
2. 학대부모에 대한 정신병리학적 관점
3. 가정환경에 대한 사회문화적 관점
4. 환경에 대한 생태학적 관점
5. 사회체계에 대한 생태학적 관점

Ⅳ. 아동학대 실태
1. 신고접수 현황
2. 아동학대 사례유형
3. 학대행위자와 피해아동과의 관계

Ⅴ. 학대아동에 대한 보호 현황
1. 아동학대 관련법
2. 아동보호서비스

Ⅵ. 아동학대에 대한 사회사업 실천
1. 아동학대에 대한 사회사업 실천
2. 아동학대에 대한 평가와 치료과정
3. 아동학대에 대한 개입과정
4. 아동학대 예방 사업의 실천방향

Ⅶ. 아동학대에 대한 사회적 개입의 방향
1. 아동학대의 예방을 위한 노력 강화
2. 아동학대에 대한 대응의 체계적 강화
3. 아동학대사업의 문제 및 개선점

본문내용

6. 아동학대에 대한 사회사업 실천
1) 아동학대에 대한 사회사업 실천
아동학대는 다학문적 접근을 필요로 한다. 아동학대와 관련하여 활동하는 전문직은 다양하다. 아동학대에 대한 개입에서 각 전문직들은 제공하는 서비스의 중복 가능성을 이해하고 자신의 특별한 책임이나 역할에 대한 인식을 강화할 필요가 있다. 또한 관련 전문직들 간의 협력과 조정이 이루어지도록 노력하여야 한다.

2) 아동학대에 대한 평가와 치료과정
‣우퀴자와 원(Urquiza & Winn, 1999)은 아동학대에 대한 개입과정을 평가와 치료과정을 중심을 상세히 소개하였다.
아동학대에 대한 평가는 아동으로 부터의 정보에 의한 평가, 아동이 그리는 그림이나 로르샤흐(Rorschach)등을 이용하는 투영적인 평가, 인지적 평가, 임상적 면담, 부모의 보고, 가족평가, 그리고 다른 전문직의 보고, 신체적 평가 등을 이용하는 다각적인 평가를 활용할 수 있다. 평가에서 측면마다 아동의 상태에 대한 평가척도, 가족관계에 대한 평가 척도, 위험정도에 대한 평가척도 등 표준화된 척도를 사용할 수 있다.

치료에서 치료적인 관계형성이 전제되어야 하는데, 관계형성에서 저항이 나타날 수 있다. 학대의 경험을 다시 떠올림으로써 생겨나는 불안을 모니터하고 관리하는 데 이러한 저항적 행동은 일정한 기여를 한다. 안절부절못하고 어슬렁거리거나 적절하지 않은 질문을 하거나, 그리고 하나의 주제에 머무르는 등의 행동은 모두 아동이 고통스러운 감정이나 사고를 피하는 데 필요한 대처방식으로 이해할 수 있다.
아동의 상태를 이해하는 데 도움이 된다 해도 치료에 대한 참여하기를 거부하는 아동은 치료에 도움을 받기 어렵다. 따라서 아동의 저항에 대한 적절한 조치가 필요하다. 아동이 치료에 참여하게 하는 것을 좀 더 편안하게 받아들이게 하는 여러 가지 방법들이 있다. 아동의 치료에 대한 공포나 좌절을 공감하는 자세를 갖고, 치료가 해당 아동이 정상이 아니라는 것을 의미하지 않는다는 정보를 제공하며, 치료에 대하여 보다 분명하게 하고,

참고 자료

없음