미술수업 감상 후기

소개글

미술수업 감상 후기

목차

초등미술교육 구성주의 저학년 평면(그림자 놀이+여러가지 표현)
초등미술교육 DBAE 중학년 평면(보색과 유사색)
초등미술교육 후기DBAE 중학년(모자)
초등미술교육 VCAE 고학년 입체(영웅과 악당)

본문내용

구성주의는 학습자가 스스로 활동을 통해 의미를 창출하고 지식을 구성해가는 것이다. 학생이 학습의 주체로서 능동적으로 지식을 구성해 나가며, 교사는 학생의 학습을 도와주는 안내자이자 공동 학습자의 역할을 한다. 이러한 점에서 볼 때 이 수업은 단지 여러 가지 표현방법만을 습득하는 것이 아닌, 학생 스스로의 체험을 통해 의미를 만들고 지식을 구성할 수 있도록 돕고, 창의성과 잠재력을 최대한 끌어냄으로써 구성주의에 입각하여 학습목표를 적절하게 제시하였다고 생각한다. 수업의 첫 부분에서 외계인 이야기를 이용해 아이들의 흥미를 불러일으키고 미술 지식을 구성하도록 동기를 유발하는 것, 아이들 스스로 어울리는 표현 방법을 찾아 평면에 표현하도록 한 전체적 흐름이 구성주의와 연결되었다고 생각한다.
도입부에서 “오늘 아침에 일어나보니까 선생님 옷에 낙서가 돼 있었어요. 이것도 외계인 친구가 그린 거에요. 어떻게 그렸을까?”, “여러분이 본 게 그림자인데, 그러면 그림자의 특징이 뭘까?” 와 같은 발문을 하여 외계인으로부터 편지가 온 설정을 하여 학생들의 흥미를 유발시킨 점이 좋았고, 그림자 동영상을 보고 난후 그림자에 대해서 발문함으로써 활동으로 이어지는데 효과적이었다고 생각한다.

참고 자료

없음