유아 놀이지도의 반복학습이론
- 최초 등록일
- 2010.11.15
- 최종 저작일
- 2010.11
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소개글
요청하신대로 반복학습이론에 대한 소개, 내용, 장점과 단점에 대해 구체적으로 명시해 놓았으며 다른 고전적 놀이이론들과 비교할 수 있도록 짧은 표가 제시되어 있으나 장수가 적은것 같아 금액을 내렸습니다.
목차
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본문내용
<유아 놀이지도의 반복학습이론>
1. 반복학습이론 등장 배경
고전적 놀이이론인 반복이론은 19세기 진화론자인 홀과 귤릭의 주장을 바탕으로 하고 있다. 반복이론은 놀이를 통해 인류의 진화과정을 반복․재현함으로써 원시본응을 제거시키고 진화에 유용한 결정적인 행동은 계승시킨다는 것이다. 이 중에서 특히 원시본능의 제거라는 놀이의 정화역할에 초점을 맞추고 있다.
이 이론은 인간이 하등동물에서 진화되었다는 다윈의 진화론에 근거하고 있다. 20세기에 들어서기 전 과학자들은 인간의 배아발달과정이 인간의 진화관정과 동일한 단계를 거친다는 것을 발견하였다. 이러한 발견을 기초로 개개인의 발달, 즉 개체발생은 계통발생을 반복한다는 이론이 성립된 것이다. 다윈이 여러 종 사이의 관계에 관심을 가진 이래 철학자와 심리학자들은 여기서 한 걸음 더 나아가 한 가지 종 내의 관계를 설명하는 것에 관심을 갖게 되었는데, 아동이 바로 동물과 성인을 잇는 진화적 연결고리라고 전제하였다.
2. 홀의 견해
미국의 심리학자 홀은 위와 같은 생각을 아동의 놀이에 적용하고 있는데, 그는 아동의 놀이에서 인류역사의 과정이 재현된다고 보았으며 그것을 다음과 같이 설명하고 있다. 태내 발달과정에서는 인간이 원생동물에서 인간으로 점점 복잡한 단계를 거치는 과정이 나타나는데 이런 계통발생적인 인류의 역사가 아동기 놀이에서 재현된다는 것이다. 즉, 놀이를 통해 과거의 정신이 ‘과정적’ 으로 재현된다는 것이다. 구체적으로 인류 역사의 문화적 발달과정에 따라 재현되는 특정 놀이유형을 보면 다음과 같다.
참고 자료
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