고전문학을 활용한 수업 방안 -『삼태성』의 수업 방안-

소개글

고전문학을 활용한 수업 방안 -『삼태성』의 수업 방안-

목차

Ⅰ. 서론
1. 『삼태성』을 통하여 무엇을 가르칠 것인가

Ⅱ. 본론
1. 삼태성』』줄거리 내면화
2.『삼태성』어떻게 교육 할 것인가
2-1. 설화의 특징과 『삼태성』의 전설범주 규정
2-2.『삼태성』의 구조적 특성
2-3.『삼태성』인물의 유형파악
2-4.『삼태성』에 드러난 상징성과 주제의식

Ⅲ. 결어

본문내용

Ⅰ. 서론


1. 『삼태성』을 통하여 무엇을 가르칠 것인가
‘우리가 매일 아침 햇볕을 받으며 살아갈 수 있는 이유가 무엇일까? ’에 대한 질문을 받는다면 누구나 과학 지식에서 그 해답을 얻으려할 것이다. 지구의 축이 기울어져있고 지구가 스스로 하루에 한 바퀴씩 돌고 있다는 등의 해답을 들을 수 있을 것이다. 문학을 가르치는 교사로서 이런 답을 해보면 어떨까? ‘그건 흑룡이 삼켜 버린 태양을 되찾아온 삼태자가 있었기 때문이야. 지금도 하늘에선 삼태자가 태양을 지키고 있기 때문이란다. 거짓말이라고? 우리가 흔히 큰곰자리라고 일컫는 별자리에서 곰의 발바닥에 해당하는 세 개의 별이 바로 삼태성이야. 북두칠성의 바로 아래에 존재하고 있는 걸.’
고전을 밀쳐놓으려 하고 마냥 어렵게 여기는 아이들에게 충분한 흥미가 생기진 않을까? 『삼태성』을 통해 아이들이 고전에 조금 더 다가갈 수 있길 바라면서 여기에서는 전설의 특성과 더불어『삼태성』의 구조적 특성과 인물의 유형 및 작품의 상징성, 주제의식을 살펴본다. 더 나아가 작품에 드러나 우리민족의 진취적 기상과 효 사상을 학습자가 배울 수 있도록『삼태성』의 학습 방안을 논의해 보고자 한다.


Ⅱ. 본론

1. 『삼태성』』줄거리 내면화
이 설화는 중국 연변 지역에 살고 있는 조선족의 별자리 유래에 관한 전설이다. 신이한 재주를 배운 삼형제가 어머니의 뜻을 받들어, 태양을 삼키고 사라진 흑룡을 힘을 합쳐 물리치고 하늘의 삼태성이 되어 태양을 계속 지킨다는 줄거리를 가지고 있다, 이 이야기를 향유했던 우리 민족의 진취적인 기상과 효도의 의미를 생각하며 감상해 볼 수 있다. 삼태성은 뛰어난 재주를 자긴 네 형제가 용을 물리치고 공주를 구한다는 ‘재주 있는 4형제’ 유형에 속하기도 한다. 태양을 바다의 흑룡으로부터 지키는 삼태성이라는 별의 유래담이며 태양을 숭배하는 우리민족의 모습을 확인시켜주는 이야기이다. 의로운 일을 위해 개인적인 행복을 뒤로 미루는 삼태자와 그들을 격려하여 싸움터로 나가게 하는 어머니를 통해 진정한 용기의 의미를 생각하게 한다.

참고 자료

1. 김종균, 2007.01, 『설화의 서사적 특성과 의미』겨레 어문학 38권 133P~
2. 김명한(金明漢)채록, 1962년 , 『민담집 삼태성』
3. 두산동아, 고전문학, 18존 문학 종합자습서 고전 산문편 28P
4. 디딤돌 문학, 18종 문학교과서 종합 자습서 고전편 300P
※참고문헌
1. 김종균, 2007.01, 『설화의 서사적 특성과 의미』겨레 어문학 38권 133P~
2. 김명한(金明漢)채록, 1962년 , 『민담집 삼태성』
3. 두산동아, 고전문학, 18존 문학 종합자습서 고전 산문편 28P
4. 디딤돌 문학, 18종 문학교과서 종합 자습서 고전편 300P