집단중심평생교육방법

소개글

집단중심의 평생교육방법의 유형은 크게 4가지로 교수자 중심 학습법, 학습자 중심 학습법, 학습자 체험 중심 평생교육 교수-학습방법, 사회참여를 통한 평생교육 교수-학습방법으로 나뉜다. 이 중 본 과제에서는 학습자 중심의 학습법을 또 다시 전체집단 참여, 소집단 참여로 소 분류하여 허들그룹, 버즈그룹, 브레인스토밍에 대해 조사하였고 학습자 체험 중심의 학습법 중 침묵학습에 대해서도 조사해보았다.

목차

과제를 시작하며

■ 전체 중심 평생교육방법 ■

Ⅰ. 교수-학습자 토론중심 방법
1.전체집단 참여
● 브레인스토밍(Brain stroming)

2.소집단 참여
● 허들그룹토의(Huddle Groups Discussion)
● 버즈그룹토의(Buzz Groups Discussion)

Ⅱ. 학습자 체험중심 방법
● 침묵학습

과제를 끝마치며

본문내용

과제를 시작하며...
집단중심 평생교육방법은 집단 내에서 적극적인 상호학습을 통해서 개인적인 욕구를 충족시킴과 동시에 공동체 의식을 기르거나 과제를 해결하며 집단 목표를 달성해 나가는 평생교육방법이라 할 수 있다.
이러한 집단중심의 평생교육방법의 유형은 크게 4가지로 교수자 중심 학습법, 학습자 중심 학습법, 학습자 체험 중심 평생교육 교수-학습방법, 사회참여를 통한 평생교육 교수-학습방법으로 나뉜다. 이 중 본 과제에서는 학습자 중심의 학습법을 또 다시 전체집단 참여, 소집단 참여로 소 분류하여 허들그룹, 버즈그룹, 브레인스토밍에 대해 조사하였고 학습자 체험 중심의 학습법 중 침묵학습에 대해서도 조사해보았다.

■ 전체 중심 평생교육방법 ■

Ⅰ. 교수-학습자 토론중심 방법

1.전체집단 참여
● 브레인스토밍(Brain stroming)
<정의>
√ 집단의 구성원들이 어떤 문제나 요청에 대하여 집중적으로 적당한 해결방안을 모색하기 위하여 스스로의 두뇌를 쓰도록 하는 집단사고의 한 방법으로, 다양한 사고를 자극시키려고 새로운 아이디어를 마구 짜내는 방법.
√ 12~15명의 소집단으로 구성되며, 자유롭게 의제에 대한 접근을 한 다음 개방적 질문을 통하여 아이디어를 자극하고 만약 상호의 견제시가 균등하지 않다면 차례차례 묻는 절차를 통하여 마지막에 평가하도록 하는 과정을 택한 것. 어떠한 판단도 하지 않음.

<장점>
창조성을 개발할 수 있음, 다른 사람의 판단에 영향을 받지 않고 자유롭게 얘기할 수 있음
<단점>
생각들의 10%정도만이 최종적으로 이용가능하다는 점에서 시간낭비일 수 있으며, 브레인스토밍의 생산성은 참여자의 능력과 오리엔테이션의 질에 의존하게 됨.

참고 자료

• off-line
김남선, 인간자원개발론, 대구대출판부, 2007

• on-line
대한평생교육협회서울지부http://cafe.naver.com/golifelong
HRD&평생교육실천포럼http://cafe.naver.com/lifelong.cafe
사회복지스쿨 http://cafe.naver.com/eduschool
사회복지과대학생모임 http://cafe.naver.com/social86