초등체육교육의 문제점

소개글

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목차

Ⅰ. 들어가기 전에
1. 학교체육의 정의
2. 체육수업의 이해

Ⅱ. 초등체육교육의 문제점

Ⅲ. 현직 교사 인터뷰 내용

Ⅳ. 결론 및 개선방안

*참고문헌 및 사이트

본문내용

Ⅰ. 들어가기 전에

1. 학교체육의 정의
학교체육이란 무엇일까? 학교체육이란 학교라는 울타리 안에서 이루어지는 제반 체육활동을 지칭하는 말이다.(박명기, 2009) 학교체육은 학생들의 성장 발달을 촉진하고, 체력을 육성하고, 다양한 운동 기능을 연마하고, 운동 및 건강에 대한 과학적 기초와 지식을 습득하고, 정서와 사회성을 함양하고, 뛰어난 운동적성 인자를 조기에 발견하여 엘리트 체육으로 연결시키고, 다양한 스포츠 경험을 통해 스포츠 참여성향을 고취함으로써 평생스포츠의 토대를 제공하는 등 중요한 역할을 담당한다(성문정, 2009).

2. 체육수업의 이해
(1) 기능주의적 체육 수업의 접근
1) 투입-산출 : 효율성의 원리에 입각하여 봄
2) 체육수업을 전체적인 맥락으로 보는 것
3) 기능을 중심으로 체육수업을 바라봄

(2) 기능주의적 접근 : 체육 수업을 분석함
1) 체육 수업에 참여하는 교사, 학생의 반응을 중심으로 직접 체육 수업을 관찰
2) 콜롬비아 사범대 Dr. Anderson : 「Video Bank Project」 1972~1974
① 장기간에 걸친 촬영을 통해 fake action을 없앤다.
② 체육 수업의 목표달성지도, 실태 파악을 위해 3년간 비디오 촬영
③ 3년 동안 300개가 넘는 학교의 자료를 수집 : 초․중․고 분석, 익명성
④ “What`s going on in Gym?"(체육수업의 실태) : 1978 출간

3) 실제 학습 시간(Academic Learning Time-in physical Education) ALT-PE
학습자가 적절한 학습과제에 대해서 성공적인 방식으로 참여한 시간의 양

수업배당시간
운동참여시간
실제학습시간(ALT-PE)
4) 수업배당시간(allotment time) : 40분(초등기준)

참고 자료

박명기(2009). 학교체육의 현 주소와 과제. 스포츠과학. 특집: 학교체육. 09Spring
성문정(2009). 학교체육 활성화와 학교체육법 제정. 스포츠과학. 특집: 학교체육. 09Spring
조난경, 박상준(2005) 일본 스포츠정책의 발전 방향. 움직임의 철학 한국체육철학회지 제 13권 제 3호

*인터뷰에 응해주신 분
남부초등학교 김진혁 선생님 면담인터뷰
석사초등학교 김홍식 선생님 메일인터뷰
춘천교대 체육교육과 권은미