초등학교 영어과(영어교육)의 목표와 성격, 초등학교 영어과(영어교육)의 필요성, 초등학교 영어과(영어교육) 영역별지도와 교수법, 초등학교 영어과(영어교육) 수행평가, 초등학교 영어과의 문제점과 개선방안 분석

소개글

초등학교 영어과(영어교육)의 목표와 성격, 초등학교 영어과(영어교육)의 필요성, 초등학교 영어과(영어교육)의 영역별지도와 교수법, 초등학교 영어과(영어교육)의 수행평가, 초등학교 영어과의 문제점과 개선방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의 목표와 성격
1. 목표
1) 일상 생활에 필요한 기초적인 의사 소통 능력의 함양
2) 외국 문화의 이해
2. 성격

Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육)의 필요성

Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 영역별지도
1. 듣기
1) 지도 절차
2) 듣기 지도 방향
3) 지도 방법
2. 말하기
1) 말하기 지도 방향
2) 지도 방법
3. 읽기
1) 읽기 지도 방향
2) 이야기 읽기의 유익성
3) 읽기 지도 방법
4. 쓰기
1) Rivers의 쓰기 지도의 5단계
2) 쓰기 지도 방향
3) 쓰기 지도 방법

Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수법
1. 전신 반응법(Total Physical Response)
2. 의사 소통 교수법(Comumunication language teaching)
3. 청각․구두식 교수법(Audio - lingual Method)
4. 직접식 교수법(Direct method)

Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 수행평가
1. 영어과 수행평가의 의의
2. 영어과 수행평가의 효율적 실천 방안
1) 수행평가의 현장 적용을 위한 절차
2) 수행평가 실천을 위한 여건 제안

Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 문제점과 개선 방안
1. 초등영어교육과정 운영에 대한 문제점 및 개선 방안
1) 문제점
2) 개선 방안
2. 교사의 전문성과 운영상황에 관한 문제점 및 개선 방안
1) 문제점
2) 개선방안
3. 단위학교 특색교육활동 상황의 문제점 및 개선 방안
1) 문제점
2) 개선 방안

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

1. 목표

제 7차 교육과정의 영어과 목표를 요약하면 다음과 같다.

1) 일상 생활에 필요한 기초적인 의사 소통 능력의 함양

초등학교 영어교육의 목표는 학생들이 재미있게 영어 교과에 대한 관심과 흥미를 유발하고 지속할 수 있도록 해야 한다는 정의적 영역을 특히 강조하고 있다. 이를 바탕으로 학생들이 흥미와 관심을 가지고 의사 소통 능력을 점차적으로 신장시킬 수 있도록 해야 한다.

2) 외국 문화의 이해

의사 소통 능력의 한 요소로 ‘외국 문화의 이해’의 항목이 포함되어 있다. 외국어를 잘 구사하기 위해서는 외국 문화의 이해는 필수적이기 때문이다. 그렇기 때문에 초등학생들에게 영어를 가르칠 때에는 영어 상용국의 문화를 이해시키는데 최선을 다해야 한다.
초등학교에서 문화를 가르칠 때 주의해야 할 점은 질서의식, 시민의식 등과 같은 외국 문화의 좋은 점은 받아들이게 하고 나쁜점은 비판하여 우리 문화의 우월성을 학생 스스로가 느끼도록 하는 것이 중요하다.

2. 성격

초등학교 영어는 학생들이 일상 생활에서 사용하는 기초적인 영어를 이해하고 표현하는 능력을 길러 주는 교과로서, 의사 소통의 바탕이 되는 언어 기능 교육, 그 가운데서도 음성 언어 교육이 주가 된다. 문자 언어 교육은 쉽고 간단한 내용의 글을 읽고 쓸 수 있는 내용으로 하되, 음성 언어와 연계하여 내용을 구성한다.

Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육)의 필요성

영어가 영국사람 미국 사람들만의 언어이던 시대는 지났다. 21세기가 내일 모레인 지금, 영어를 모국어(EMT)로 사용하는 사람의 수는 약 3억7천5백만 정도이고, 영어를 제 2 언어(ESL)로 사용하고 있는 사람의 수도 약 3억7천5백만 정도로 추산된다. 또, 영어를 외국어(EFL)로 사용하는 사람의 수는 이 둘을 합친 것과 같은 7억5천만 정도로 추산된다. 영어는 비원어민의 숫자가 원어민의 숫자보다 많은 유일한 언어이다. 지금은, 영어를 외국어로 사용하다가 제 2 언어로 사용하여 가고 있는 나라도 많이 생기고 있는데, 덴마크, 네델란드, 스웨덴, 벨기에 등이 대표적인 나라들이다.
세계는 지금 컴퓨터 정보화 시대에 살고 있다. 오늘날 국제화 정보화 사회에서, 영어로 통용되고 영어로 기록․저장되는 지식이나 정보가 절대 다수를 차지하고 있다. 그렇기 때문에, 이러한 정보 지식의 생산과 통용, 기록, 저장의 기본 축을 영어 이외의 다른 언어로 대체하거나 바꾸는 것은 거의 불가능에 가깝다.

참고 자료

1. 교육부(1996), 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ)-영어, 서울 교육부
2. 김광수 외(1988), 초등 영어 지도법, 서울 문진미디어
3. 박의재(1996), 영어 학습지도의 이론과 실제, 서울 학문사
4. 이완기(1997), 초등 영어 교육론, 문진 미디어
5. 이계순(1986), 영어 교육, 서울 개문사
6. 한국초등영어교육연구회(2000), 초등영어, 서울 한국초등영어교육연구회