[교육공학] 교수전략개발

목차

I. 교수전략의 개념

Ⅱ. 교수전략의 다섯 가지 주요소
1. 교수 전 활동
2. 정보제시
3. 학습자 참여
4. 검사
5. 사후활동

III.학습 유형(교수목표)별 교수 전략
1. 지적기능
2. 언어적 정보
3. 운동기능
4. 태도
★Gagne 의 학습목표에 따른 효과적인 교수전략★

IV. 학습자의 동기유발
1. 주의집중
2. 관련성
3. 자신감
4. 만족감

V. 교수전략과 동기유발

VI. 교수 전략의 개발
1. 교수 계열과 군집 목표
2. 교수 전, 검사 및 사후 활동 계획
3. 정보 제시와 학습자 참여
4. 시간 할당

※ 교수전략과 교수방법

본문내용

① 동기유발
학습자의 동기수준을 높이기 위해 필요한 활동이다. 특정한 학습상황과 학습자에 적절한 동기유발의 전략들은 교수-학습심리학의 이론 및 동기설계이론에서 유추될 수 있다. 학습자의 주의를 집중하도록 하기 위하여 매력적인 색채도구, 만화, 흥미로운 인물 이야기, 그림, 글씨체와 같은 특별한 기법을 사용해야 한다. 그 밖에 동기유발을 위한 다른 방법으로는 내용의 제시 일정, 내재적 가치의 언급, 외재적 보상에 대한 약속, 그리고 시험에 대한 예고와 도전과 경쟁심 유발 등이 있다.
② 목표제시
학습자에게 교수 목표를 제시함으로써 학습 전략의 초점을 교수목표에 맞추도록 하는데 도움을 준다. 이는 학습자가 학습의 결과에 초점을 맞추어 그들의 노력을 집중하도록 도와준다.
학습자에게 교수 목표를 제시함으로써 학습전략의 초점을 교수목표에 맞추도록 하는데 도움을 준다. 그들에게 모든 것을 다 알아야 한다는 생각보다는 어떤 내용을 반드시 알아야 할 것인가를 알게 해 줄 것이다. 이 정보는 학습자에게 보다 효율적인 학습 전략을 세울 수 있도록 해준다.

참고 자료

★참고문헌★
1. 교육방법 및 교육공학 이화여자대학교 교육공학과 저 . 교육과학사(1996)
2. 교육방법의 교육공학적 이해 박성익, 임철일, 이재경, 최정임 공저 교육과학사(1999)
3. 敎育方法 및 敎育工學 李龍南著 敎育科學社 1990
4. 체제적 교수설계 -이론과 기법- Walter Dick, Lou Carey저 김형립·김동식·양용철 편역 교육과 학사 .1993.
5. 교육공학의 이해. 나일주·정인성 지음. 학지사 .1996.
6. 교육공학의 탐구 .권성호 지음. 양서원. 1998.
7. 교육방법 및 교육공학. 박숙희·염명숙·이경희 공저. 학지사.1997
8. 교육이론 및 교수전략.김일환저. 교문사. 1995
9. 교육방법의 공학적 접근. 최동근, 양용칠,박인우공저.교육과학사. 1997
10.교육방법과 교육공학 .천병기 저. 형설출판사. 1992