특별활동의 심리적인 측면

소개글

특별활동의 심리적인 측면

목차

1) 가드너의 다중지능 이론
2)감성지능이론
3)발달이론

본문내용

1) 가드너의 다중지능 이론
- 인간의 지적 활동은 서로 독립적인 분야로 구분되며 어느 특정 기능이 높다고 해서 다른 영역의 지능이 높다고 말할 수 없다. 특히 아동기에 훈련을 통해 지능발달이 촉진될 수 있다.
다중지능영역
정의
특징
부서
음악적 지능
작곡하거나 노래, 악기 연주하는 능력
리듬, 박자, 음악 구조에 민감하여 음악적 감성이 풍부
음악창작, 국악, 기악합주
신체,운동적 지능
손이나 몸을 사용하는 능력
몸으로 아이디어, 느낌을 잘 표현하며 손재주가 뛰어남
체육부, 육상부
논리,수학적 지능
추론과 계산, 논리적으로 사고하는 능력
관념적 사고, 계산, 논리적 사고 좋아함
수학, 과학실험
언어적지능
말하고 쓰는 능력
쓰기, 읽기 좋아하고 기억력, 추론능력 뛰어남
문예부, 연극부
공간적지능
그림 그리고 사진 찍거나 조작하는 능력
형태에 대한 감각이 뛰어남
미술, 사진부
대인관계지능
타인의 기분, 의도, 느낌을 분별 지각하는 능력
사교적이며 의사소통이 뛰어남
사회봉사부, 요리, 환경보전부
개인이해지능
자신의 내면 감정을 느낄줄 아는 능력
삶의 가치와 목적에 대해 민감함
컴퓨터, 독서, 각종 종교관련부
다중지능이론과 특별활동 - 특별활동을 통하여 학생 개개인이 가지고 있는 각자의 능력을 신장시킬 수 있는 이론적 근거를 마련해주었다.

참고 자료

없음