kohlberg의 도덕성 발달이론에 대하여

소개글

kohlberg의 도덕성 발달이론에 대하여 정리한 리포트입니다.

목차

1. Kohlberg(1927-1987)의 생애 및 업적

2. 도덕성의 정의
2.1. 도덕성을 바라보는 세 가지 관점
2.2. 콜버그의 도덕성 정의

3. 콜버그의 도덕성 발달 단계 이론
3.1. 도덕발달의 의미
3.2. 도덕성 발달 단계 이론

4. 콜버그의 도덕적 갈등(moral dilemas)에 대한 반응
4.1. 콜버그 도덕성 발달 단계 이론에 따른 반응 예

5. 콜버그의 도덕 발달 이론 비판

6. 참고자료

본문내용

1. Kohlberg(1927-1987)의 생애 및 업적

Piaget의 전통을 계승한 대표적인 학자로 도덕적 사고에 관한 발달단계 이론을 수립하였다.1968년부터 1987년에 사망할 때까지 하버드 대학의 도덕발달센터 소장으로 재직했다. 대학에 진학하지 않고 상선에 근무할 당시 유럽에서 팔레스타인으로 밀항하는 유대인을 돕다가 키프러스 섬에 억류되는 사건 발생 했는데 그곳에서 자신이 도덕적이라고 생각하는 일이 영국인들이 불법이라고 선언할 수도 있다는 문제에 직면하게 된다. 때문에 `합법적인 당국자들에게 불순종하는 것을 어떻게 정당화 할 수 있는가`라는 의문을 갖게 된다. 1948년 시카고 대학에 입학, 1년 만에 학사학위 취득했으며 동대학원 심리학과에 진학한 후 1958년 아동들 및 청년들과의 도덕적인 문제에 관한 면담결과를 토대로 박사학위 논문을 썼다. 이것이 도덕적 발달의 단계들에 대한 연구를 위한 기초가 되었다.
Piaget의 도덕성 발달의 2단계를 10-16세 소년들에게 확장시켜 적용하는 도덕성 발달의 단계들을 만들고, 이를 시카고에 사는 10, 13, 16세 중산층이하의 소년 72명을 대상으로 검증하였다. 1958년에 박사학위 논문을 완성하고 그 이후 논문에 참여했던 소년들을 3년마다 면담하면서 20년 동안의 종단 연구를 진행하였다.
박사 학위를 받은 이후 예일 대학교에서 교수 생활 시작, 1962년 모교인 시카고 대학교로 옮겨 8년간 봉직한 후 하버드 대학교에 초빙되어(1968) 죽을 때(1987. 4)까지 연구와 교육에 몰두한다.

2. 도덕성의 정의

2.1. 도덕성을 바라보는 세 가지 관점

도덕성을 바라보는 관점은 여러 가지 기준에 따라 달라질 수 있는데, 여기에서는 내면화 현상의 강조 측면에 따라 크게 세 가지로 나누어지는 관점을 표로 소개한다.

참고 자료

전성연, 교수-학습의 이론적 탐색 , 원미사 , 2001
조성도, L. Kohlberg의 도덕성 발달이론 연구, 공주대학교 석사학위논문, 1999
김경미, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용, 중앙대학교 석사학위논문, 2005
콜버그‧레빈‧휴어/문용린 옮김, 콜버그의 도덕성 발달 이론, 아카넷, 2000
서강식, 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑, 2007