교수설계의 모형과 절차 정리

소개글

표를 이용한 정리

목차

제 1 절 . ADDIE 모형
제 2 절. DICK & CAREY 모형
②수업분석
⑨수업프로그램 수정
⑧형성평가
①요구사정
③학습자 및 환경분석
④수행목표 진술
⑤평가도구 개발
제 3 절. ASSURE 모형

본문내용

제 1 절 . ADDIE 모형

-구성 요소 : 분석-설계-개발-실행-평가
• 분석과정: 요구분석, 학습자분석, 환경분석, 직무 및 과제분석이 포함
• 설계과정: 분석과정에서 나온 산출물을 창조적으로 종합하는 일. 위의 그림과 같은 것들이 포함되며 설계과정에서는 교육훈련의 전체모습 즉 설계명세서를 만듦
• 개발과정: 설계명세서 또는 수업 청사진에 수업에 사용될 교수자료를 실제로 개발하고 제작. 개발과정에는 먼저 교수자료의 초안 또는 시제품을 개발하여 형성평가를 실시하고 프로그램을 수정한 뒤에 마지막으로 최종 산출물 즉 완제품을 제작하는 일이 포함
• 실행과정: 설계되고 개발된 교육훈련프로그램을 실제의 현장에 사용하고 이를 교육과정에 설치하며 계속적으로 유지하고 변화 관리하는 활동이 포함
• 평가과정: 평가는 프로그램이 실행된 후에 남은 교수설계/교수체제 개발의 마지막 요소. 평가과정에서는 교육훈련프로그램의 가치를 판단하는 총괄평가가 이뤄짐. 평가의 다른 축인 형성평가 또는 pilot test는 프로그램의 개발과정에서 이미 실시

제 2 절. DICK & CAREY 모형
① 요구사정 : 수업을 모두 끝마쳤을 때 학습자가 할 수 있기를 바라는 것이 무엇인지 최종목정을 설정하는 단계. 이 수업목적은 학습자의 요구분석이나 교육과정 분석을 통해 파악되고 설정
② 수업분석 : 최종 학습목적을 성취하기 위해 학습자가 배워야 할 학습의 유형을 결정하고 학습자가 그 학습과제를 학습하기 위해 필요한 하위기능 및 그 학습을 하는데 필요한 학습절차 등이 분석되고 결정
③ 학습자 및 상황분석 : 수업이 시작될 때 그 특정 학습을 하기 위해 학습자가 반드시 갖추고 있어야 할 선수지식 즉, 출발점 행동과 교수활동을 설계하는데 중요하게 고려해야 될 학습자의 특성을 규명

참고 자료

없음