아동문학의 개념과 아동문학을 통해 얻을 수 있는 교육적 가치를 구체적으로 설명하시오.

소개글

아동문학의 개념과 아동문학을 통해 얻을 수 있는 교육적 가치를 구체적으로 설명하시오.

목차

1. 문학의 개념과 본질
2. 아동문학의 개념
3. 아동문학의 특징
4. 아동문학의 조건
5. 아동문학의 가치
6. 19세기, 20세기 아동 문학
7. 아동문학의 교육적 가치
8. 참고자료

본문내용

1. 문학의 개념과 본질
문학은 작가의 사상과 감정을 통해 독자의 상상과 감정에 호소하여 독자를 감동시키며 모든 사람들이 알기 쉬운 일반적 형식이어야 하고 독자이게 미적충족이라는 쾌락을 주는 것이라 볼 수 있다 따라서 문학이란 언어를 가지고 미적가치를 추구하는 것으로 언어를 표현매체로 하는 예술 및 그 작품이다. 문학(literature)의 영어표기인 ‘literature’은 ‘기록’을 의미하는 라틴어 ‘litteratura`에서 유래되어졌다. 원근이 되는 ‘littera`는 문자라는 뜻으로 ’문학‘이란 씌여진 모든 것 즉, 철학, 역사, 과학 저서까지도 의미한다(브리태니커 한국판, 2005).
한자 뜻풀이로 보면 문학(문학)은 문자(문자)에 의한 학문으로 어학, 철학, 법학, 수학 등 모든 분야에서 사상과 지식을 문자로 기록한 학문을 가리키는 넓은 가지고 있다(임원재, 2002)
문학은 문학만이 가지고 있는 고유한 특성이 있어 다른 학문과 구별되는데 문학을 문하답게 하는 근본요소를 ‘문학성’이라고 한다.

참고 자료

원종찬, 「아동문학과 비평정신」, 『아동문학과 비평정신』창작과비평, 2001
김춘일 (1999). 창의성 교육 그 이론과 실제.
김소희, 어린이 문학의 개념 및 특성 고찰을 통한 교육적 가치 탐색, 춘천교육대학교국어교육학회, 2004
심옥화 (1997). 창의성 교육 프로그램개발과 효과에 관한 연구. 창의력 교육연구.
선안나, 「문화로 읽는 이 시대의 아동문학」,『천의 얼굴을 가진 아동문학』, 청동거울, 2007
황정현 (2001). 동화교육 방법론. 열린교육.