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말하기의 주요 담화 양식과 말하기 전략

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최초 등록일
2010.08.13
최종 저작일
2010.08
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소개글

말하기의 주요 담화 양식과 말하기 전략

목차

1. 토의 1.1 개념과 의의
1.2 요건
1.3 토의 참가자의 역할 및 자세
1.4 절차
1.5 토의의 유형
1.6 효과적인 토의 방법
2. 토론 2.1 개념과 의의
2.2 요건
2.3 토론 참가자의 역할 및 자세
2.4 절차
2.5 토론의 유형
2.6 효과적인 토론 전략
2.7 토의와 토론의 차이
3. 회의 3.1 개념과 의의
3.2 회의의 정형
3.3 참가자의 역할 및 자세
3.4 절차
3.5 회의의 유형
4. 면접(인터뷰) 4.1 개념과 의의
4.2 면접의 중요성
4.3 절차
4.4 면접의 유형
4.5 효과적인 면접 전략
5. 발표(프레젠테이션) 5.1 개념과 의의
5.2 프레젠테이션의 요소
5.3 절차
5.4 효과적인 프레젠테이션을 위한 좌석 배치 방법
5.5 효과적인 프레젠테이션 전략

본문내용

1. 토의(Discussion)

1.1 개념과 의의
(1). 개념
:여러 사람이 모여 어떤 공통의 문제에 대하여 서로의 의견을 말함으로써 최선의 해결 방안을 찾고자 하는 공동의 집단적 말하기 유형
→토의 참가자 전원이 협력해서 생각하는 협동적 사고 과정
(2) 의의
‣ 어떤 주장의 옳고 그름을 따지는 것이 목적이 아니라, 참가자 전원이 문제 해결 방안을 제시하여 보다 합리적인 결론으로 뜻을 모으게 됨. 즉, 각기 다른 의견의 지적 교환으로 공통의 이해와 공정한 해결에 도달하려는 말하기 방식.
‣다수결이 주가 되는 것이 아니고, 소수자의 의견도 존중 됨.
‣토의를 통해 얻어진 결론은 참가자 모두의 공동 의견이 됨.

1.2 요건
1) 의제(적절한 논의점)
‣토의의 내용은 해결방안을 모색하기 위해 많은 사람들의 생각고 견해를 서로 교환할 필 요가 있는 것이어야 함
-좋은 의제의 예 : 학교 가을 체육 대회의 내용을 무엇으로 할 것인가를 의논하는 것
-나쁜 의제의 예 : 체육 대회를 하는 것이 좋은지, 하지 않는 것이 좋은지를 의논하는 것
2) 토의의 참가자(사회자, 토의 참여자) 및 참가자의 적절한 태도

1.3 토의 참가자의 역할 및 자세
1) 사회자의 역할
①토의의 전반적인 계획과 준비를 책임진다.
②토의의 실제적 진행 (원활하고 활기 있는 토의 진행)
‣토의 진행의 전체적인 질서 유지에 힘 써야 함.
-참여자의 발언 기회를 적절하게 조종할 필요가 있음.
‣참여자의 의견이 의제에 합당한 내용인지 명확하게 구분할 수 있어야 함.
-토의 도중 간단하게 토의 내용을 상기시키면서 요약을 해 줄 필요가 있음
-부적합한 내용은 토의 목적에 부합하도록 유도하거나 배제 할 수 있어야 함.
‣공정하고 결단력 있는 태도를 갖춘 상황 대처 능력 필요
-사회자 자신의 말은 최대한 배제하고, 스스로 결론을 내려서는 안 됨. 참여자의 의견 을 올바르게 해석하려고 노력해야 함.
③토의가 끝난 뒤, 그 내용을 정리하여 보고하거나 다른 사람들이 활용하도록 제공.
2)참여자의 자세
①의제에 대한 충분한 사전지식 습득 :의제에 대한 관심과 흥미 가지기.
②적극적 토의 참여
‣의제에 대한 명확한 견해를 가지고 자신의 의견 피력.
‣자신의 견해가 이미 제시 되었더라도 자신도 그 의견과 일치하고 있음을 보이는 자세가 필요.

참고 자료

(1)이주행, 『한국어 스피치 커뮤니케이션의 원리』,동인,2006
(2)장혜영, 『발표와 토의』, 커뮤니케이션 북스, 2009
(3)하치근 外, 『성공적인 말하기, 듣기』, 동아대학교 출판부, 2003
(4)광운대 교양국어 교재편찬위원회, 『말하기, 이젠 문제 없다.』보고사, 2005
(5)윤희원 譯, 『좋은 화법과 화법 지도』, 교육과학사, 1995
(6)김복순, 『발표와 토의』, 국학자료원, 2006
(7)이문규 外, 『생활 속의 화법』, 정림사, 2005
(8)김영진 外, 『말과 논리』, 한올출판사, 2006
(9)이현국 편저, 『대학생을 위한 화법의 이론과 실제』학문사, 2007
(10)이창덕 外, 『개정 국어과 교육과정에 따라 새롭게 집필한 화법 교육론』역락, 2010
(11)전영우, 『화법개설』역락, 2003
(12)『2007 개정 고등학교 교육과정 해설』, 교육과학기술부

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