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소개글

가치명료화훈련(가치명료화기법)의 의의, 가치명료화훈련(가치명료화기법)의 자아개념, 가치명료화훈련(가치명료화기법)의 진로성숙, 가치명료화훈련(가치명료화기법)의 활동, 가치명료화훈련(가치명료화기법)의 지도모형 분석










참고자료

남궁달화(1997), 가치 교육론, 문음사
박만규(2003), 체험 일기 쓰기와 생활 훈화를 통한 가치명료화 교육이 도덕성과 학습 활동에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
신윤희(1996), 가치명료화 수업방식이 중학생의 도덕성 발달에 미치는 영향, 석사학위 논문, 목포대학교
이석호 외(1996), 도덕·가치교육의 교수모형, 교육과학사
최재홍(1996), 가치·명료화 이론의 비판적 고찰, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
L.E.Rath 외 저, 정선심 조성민 역, 가치를 어떻게 가르칠 것인가

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 가치명료화훈련(가치명료화기법)의 의의

Ⅲ. 가치명료화훈련(가치명료화기법)의 자아개념

Ⅳ. 가치명료화훈련(가치명료화기법)의 진로성숙

Ⅴ. 가치명료화훈련(가치명료화기법)의 활동
1. 자기탐색 프로그램 활용을 통한 자기개방
2. 가치관 명료화 기법 훈련프로그램 구안․활용 통한 다양한 활동
1) 가치관명료화 기법 훈련프로그램 제작의 지도목표
2) 프로그램 작성 방침
3) 진행과정

Ⅵ. 가치명료화훈련(가치명료화기법)의 지도모형

참고문헌

본문내용

우리 사회는 과거에 미처 경험하지 못한 큰 변화에 직면해 있다. 현대 사회의 특징인 다양성과 급격한 변화로 인해 많은 사람들이 자신의 가치체계를 적절히 확립하지 못하고 있어 심리적 불안감이나 소외감 또는 무력감을 실감하고 있다. 민주화로 대별되는 현실에서는 기존 가치관의 붕괴와 물질만능의 태도가 형성되고 전통적 관습이 살져감으로 많은 혼란이 초래되었다. 이러한 상황에 능동적으로 적응하기 위하여 나 자신의 바람직한 행동결정과 생산적인 사회건설에 도움이 될 바람직한 가치관을 확립하도록 하는 상담 프로그램으로 가치화과정을 훈련시키는 가치명료화 기법 훈련 프로그램이 여러 연구자에 의해 소개되고 있다. 사람들은 살아가면서 자기 가치를 실현하고 살아갈 때에 가장 보람되고 만족스러워진다. 그래서 가치명료화 학자들에 따르면 자기의 가치관이 명료화되지 않은 사람의 경우 첫째, 냉담하며 흥미가 없고, 둘째, 한 가지 일에 집착을 못하며 셋째, 우유부단하고 넷째, 일관성 없이 모순 되며 다섯째, 계획 없이 표류하며 여섯째, 지나치게 순종적이거나 일곱째, 지나치게 반발하거나 여덟째, 가식적인 사람이 되기도 한다고 한다. 이와 같이 가치가 불명료화된 사람들에게 가치명료화 기법을 훈련시키면 그들이 자신의 삶의 현장에서 가치관이 명료화된 결과에 따라서 행동하므로 더욱 만족스럽고 보람된 삶을 살아가게 된다고 한다.
이로써 현실적인 상황에 능동적으로 적응하기 위하여 나 자신의 바람직한 행동결정과 생산적인 사회건설에 도움이 될 바람직한 가치관을 확립하도록 하는 가치관명료화기법 훈련프로그램 운용을 통하여 올바른 가치관을 확립하며, 그 올바른 가치관 위에서 독립성과 자립성

참고 자료

없음