교과교실제(학교특별교실, 교과교육실) 개념과 필요성, 교과교실제(학교특별교실, 교과교육실) 장점과 기능, 교과교실제(학교특별교실, 교과교육실) 실태와 문제점, 교과교실제(학교특별교실, 교과교육실) 개선방안

소개글

교과교실제(학교특별교실, 교과교육실)의 개념과 필요성, 교과교실제(학교특별교실, 교과교육실)의 장점과 기능, 교과교실제(학교특별교실, 교과교육실)의 실태와 문제점, 향후 교과교실제(학교특별교실, 교과교육실)의 개선방안 분석










참고자료

* 김경배·김재건·이홍숙(2001), 교과교육론, 학지사
* 공항중학교(2009), 교과교실제 전면 시행을 통한 학교교육의 Reform To Renewal, 세계일보
* 엄주정(2000), 교과교육론, 재동문화사
* 진영은·조인진, 교과교육의 이해, 학지사
* 한국교원대학교, 수행평가와 교과 교육, 한국 교원대학교 출판부
* 황정규(1986), 교육평가 연구의 과제와 전망, 교육평가연구

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교과교실제(학교특별교실, 교과교육실)의 개념

Ⅲ. 교과교실제(학교특별교실, 교과교육실)의 필요성

Ⅳ. 교과교실제(학교특별교실, 교과교육실)의 장점

Ⅴ. 교과교실제(학교특별교실, 교과교육실)의 기능

Ⅵ. 교과교실제(학교특별교실, 교과교육실)의 실태

Ⅶ. 교과교실제(학교특별교실, 교과교육실)의 문제점

Ⅷ. 향후 교과교실제(학교특별교실, 교과교육실)의 개선 방안

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육의 제도적인 개혁보다도 교육의 핵심이 바로 교실 교육이므로 교실 개혁이 무엇보다도 우선되어야 하고 선행되어야 한다. 과거에 비해서 일정 기간 동안에 많은 양을 학습해야 하는 오늘날의 학생들에게는 다양한 학습 매체를 활용하여 제7차 교육과정에서 지향하는 개별화, 다양화 교육을 모색하는 수준별 교수․학습 지도로 전환시키는 일이 무엇보다도 시급한 일이다. 다양하고 풍부한 학습 자료를 활용하여 학생들 스스로 학습량과 방법을 진단․계획하고 직접 학습 활동에 임할 할 수 있도록 교실 안의 교수․학습 방법을 개선하는 데에 더욱 주력해야 한다는 것이다. 이처럼 달라져 가고 있는 시대적 특성에 따라 교실 수업 방법의 개혁에 대한 필연성은 누구나 절감하면서도 그 변화의 속도가 더딘 이유는 이를 뒷받침할 만한 교실의 물리적인 여건이 갖추어지지 못하고 있기 때문이다. 학생들을 지도하는 교사들에게 전근대적인 지게를 주고 많은 양의 화물을 능률적이고 다양한 방법으로 빠르게 운반하기를 기대하는 모순과 다름이 없기 때문이다. 따라서 교실 교육현장 개선의 여건 조성을 위해서 무엇보다도 필요․절실한 것이 바로 교과교육실의 운영이다. 그래야만 학생들은 교과의 특성에 맞는 교과교육실에서 매 시간 다양한 학습 자료를 활용하여 흥미를 가지고 자기주도적인 학습에 임할 수가 있고, 교사들은 또한 안정된 공간에서 계속적으로 여러 가지의 학습 기자재와 연구 자료를 최대한 활용하여 교수․학습 지도에 전념할 수 있기 때문이다. 그리고 지금까지 실험․실습 위주의 몇 가지 교과에 국한시켰던 교과교육실을 이제는 모든 교과에 확대시켜 운영해야 할 시점에 도달한 것이다. 물론 한꺼번에 이를 실현하기 위해서는 너무 엄청난 예산이 필요하다 그러나 주어진 학교 건물의 공간을 최대한 활용해서라도 교과 교실을 설치․운영하는 방안을 조속히 연구하고 탐색하여 적용시켜야 한다.

Ⅱ. 교과교실제(학교특별교실, 교과교육실)의 개념
교과전용 교실이란 현재처럼 교과 담당교사가 직접 교실을 찾아가는 것이 아니라, 학생이 교과교실로 이동하여 스스로 학습하는 교육방식을 의미한다.

참고 자료

없음