국사 실학 부분 지도안

소개글

교생 나가서 만든
지도안입니다.

목차

도입

전개

정리

판서계획

본문내용

내용
-영조때는 고른 인재 등용, 균역법 시행, 정조때는 규장각 설치, 수원 화성 지음.
■ 정약용의 영정사진을 제시한 후, 사진에 나오는 인물이 누군지 학생들에게 질문한다.
정약용이 지은 시조를 ppt자료와 학습지 읽기자료를 통해 제시하고, 어떤 느낌이 드는지, 조선 후기의 사회 상황은 어떠했을지 생각해 보게 한다.
■ 학습목표를 다같이 읽어보게 한다.
■ 인사하고, 교과서의 해당부분을 편다. 학습지를 교과서 옆에 펴놓는다.
■ 교사의 질문에 능동적으로 대답한다
-숙종 때 처음 제기
-영조때는 균역법을
시행하였어요 등.
-교사의 설명을 들으면서 저번시간에 배운 내용을 스스로 머릿속으로 정리해 본다.
■ 정약용이 어떤 사람이었는지 아는대로 대답하고, 정약용의 시조를 읽은 후에 조선 후기 사회의 모습이 어땠을지 능동적으로 대답해 본다.
■ 큰소리로 학습목표를 읽으며, 오늘 배울




■ 학생들과 함께 오늘 배운 내용을 간단히 정리한다.
-실학의 등장
-중농학파와 중상학파 비교
■ 형성평가를 통해 학생들의 수업내용 이해도를 확인하고, 적절한 설명을 통해 피드백 한다.
■ 학생들에게 다음 시간에 배울 단원에 대해 말해주고, 교과서 해당 부분을 읽어오도록 지시한다.
-3. 실학자들은 어떤 사회를 추구하였는가 中 국학연구, 실학의 의의
■수업을 마무리 하고, 인사한다.
■ 오늘 배운 내용을 머릿속으로 한번 정리해 본다.
■ 교사가 제시하는 형성평가를 함께 풀어보고, 이해가 가지 않는 부분은 질문한다.
■ 다음 시간에 배울 내용과 과제를 확인한다.
■ 인사한다.

참고 자료

없음