한국어 어휘 교육 방법과 어휘 게임

소개글

한국어 교육에서 어휘 교육에 대한 방법을 네 가지 기능별로 정리했고, 흥미 있는 어휘 게임을 소개했습니다. 제가 직접 작성한 것입니다.

목차

1. 말하기
2. 듣기
3. 읽기
4. 쓰기
-어휘 게임 소개-

본문내용

1. 말하기
먼저 학습자의 어휘력이 부족한 경우, 교사는 통제된 활동이나 어휘 학습기술을 사용하여 학습자들의 어휘를 늘리는 것이 필요하다. 둘째로 학습자가 충분한 양의 어휘를 알고 있지만, 이를 생산적으로 사용할 수 없는 경우도 있는데, 언어학습의 대부분의 과정에서 학습자의 소극적 어휘(혹은 이해 어휘)는 적극적 어휘(혹은 표현 어휘)에 비해 그 양이 훨씬 많다. 적극적 어휘는 우리가 일상생활에서 사용할 필요가 있고 일상에서 거리낌 없이 사용하는 어휘들로 구성되어 있음에 반해, 소극적 어휘는 단지 부분적으로만 이해되고 적극적으로 사용될 만큼은 잘 알지 못하는 단어들로 일상적 의사소통에서는 필요하지 않은 단어들이다. 이 경우 교사는 학습자들이 이미 기존에 알고 있던 이해어휘를 더 충분히 학습하게 하고 이를 표현어휘로 사용할 기회를 늘리는 활동에 집중해야 한다.
말하기에 있어서 어휘력 향상을 위한 교실 활동으로는 먼저 통제된 활동을 들 수 있는데, 통제된 활동은 학습자들이 자신이 말할 내용에 대해 선택을 거의 못하게 하는 활동으로 반복 연습, 대체 연습, 대화 외우기가 있다. 흔히 통제된 활동에서의 어휘 설명은 대개 연습 직전에 간단하게 설명되거나 연습 중에 그림이나 실물을 통해 제시되며, 이들 어휘를 학습자들이 완전히 학습하기 전에 곧바로 생상적인 어휘로 사용되는 경우가 많다.
둘째로는 단어의 형태 기억에 도움을 주는 활동으로, 학습자에게 이미 배운 단어를 기억해서 말하게 하거나 단어 철자를 순서에 맞게 재조립하게 하는 방법이 있다.

참고 자료

외국어로서의 한국어 교육학 개론 [도서출판 박이정][허 용 외]