우리 사회의 도덕성 실태 파악 및 개선 방안

소개글

우리 사회의 도덕성 실태 파악 및 개선 방안

목차

Ⅰ. 서론
1. 도덕성의 개념

Ⅱ. 본론
1. 우리 사회의 도덕성 실태 파악
1) ‘경희대 패륜녀’사건
2) 빈익빈 부익부

Ⅲ. 도덕성 회복 방안 모색
1. 도덕성 회복을 위한 개인 윤리적 접근방법들
1) 가정에서의 도덕 교육
2) 학교교육과 사회교육에서의 도덕교육
2. 사회 윤리적 접근방법들
1)구조적 개혁과 제재
2)대중매체의 건전한 관리

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 도덕성의 개념
도덕성(morality)은 예절이나 관습, 윤리적·사회적 규범 등을 뜻하는 것으로, 도덕적으로 행동한다는 것은 집단이나 사회 규범에 순응하여 행동하는 것을 의미한다. 그리고 도덕성이란 도덕적 원리에 기반을 둔 품성의 체계로, 사회 성원으로서 사회적 규범을 준수하고, 도덕적 원칙에 따라 사고를 하고, 새로운 도덕적인 원리를 창출하는 행동을 의미한다. 일반적으로 올바른 행동이란 보편적으로 옳고, 공정한 것으로 용인된 원리들을 따르는 행동을 말한다. 다시 말해, 도덕성 발달은 정당하고 그름을 구분하고, 윤리적 가치 체계를 정립하며, 도덕적으로 올바르게 행동하는 능력의 발달을 의미한다.
그러나 이론분야에 따라 도덕성에 관한 정의를 다르게 규정하고 있기 때문에, 도덕성의 정의를 일의적으로 규정하는 것은 쉽지 않다. 예를 들어, 정신분석이론에서는 정직, 성실, 존경과 같은 도덕적 덕목들이 내면화되어 성격의 일부러 배어든 상태를 도덕성이라고 간주한다. 반면, 사회학습이론에서는 도덕성을 도덕적 행동의 습관화로 간주하나, 인지발달이론에서는 도덕성을 도덕적 가치에 대한 판단능력으로 보고 있다. 도덕성 발달에 관한 연구 또한 각 이론분야가 규정하는 도덕성의 정의 중 어느 하나에만 초점을 맞추는 경향이 있다. 예를 들면, 학습 이론가들은 개개인의 도덕적 행동에 영향을 미치는 요인들에 관심을 가지고 학습이론의 원칙이나 개념을 적용하여, 개인이 자기통제를 할 수 있는 능력이나 유혹에 저항할 수 있는 힘 등에 관해 연구한다. 반면, 정신분석 이론가들은 죄책감, 불안, 후회 등에 보다 많은 관심을 가지는가 하면, 도덕적 감정의 연구에서는 개인의 양심이나 초자아의 역할이 강조된다. 도덕성 발달의 또 다른 구성 요소인 도덕적 판단은 주로 인지발달론자들에 의해 연구되고 있는데, 피험자에게 가상적인 도덕적 갈등상황을 제시하고서 피험자가 어떤 반응을 나타내는가에 따라 그 사람의 도덕성 판단의 성숙 수준을 측정한다.

참고 자료

『배려지향적 도덕성과 정의지향적 도덕성』 정옥분, 곽경화 집문당
『도덕성의 발달과 심리』 William M.Kurtines & Jacob L. Gewirtz 학지사
『도덕성의 합리적 이해』 노영란 철학과 현실사
『콜버그의 도덕성 발달 이론』 로렌스 콜버그, 찰스 레빈, 알렉산드라 휴어 아가넷
http://www.kangwon.ac.kr/%7Eethosedu/word/word12.htm
http://blog.naver.com/myungju01?Redirect=Log&logNo=40032051020
http://blog.naver.com/kcb7008
http://happyworm.egloos.com/3270153