수업연구대회지도안(1등급)

소개글

6학년, 수업연구대회 1등급
으뜸교사, 수업명인
뜀틀위에서 다리 벌려 뛰어 넘기(4/6차시)
체육과 수업연구

목차

단원
단원의 개관
단원의 목표
학습의 계열 및 과제 분석
본 수업 관련 학급실태 분석 및 지도대책
단원의 평가 계획
지도상의 유의점
교수․학습 계획
판서 계획
본시 관련 평가 계획

본문내용

단원의 개관
가) 사회관
우리 사회의 급격한 산업화의 영향으로 학생들은 신체적, 정신적으로 나약해지고 협동심과 질서의식이 부족해져 개인의 성장발달에 많은 걸림돌이 되고 있다. 특히, 운동량의 부족으로 인한 체력의 저하는 끈기와 인내력의 부족을 낳게 되었다. 이러한 관점에서 뜀틀 운동을 통해 다양한 운동능력을 기르도록 하였고 이를 경험하는 과정에서 신체를 조절하고 어떠한 상황이 발생하더라고 대처 할 수 있는 신체 능력을 길러 생활 속에서 적용하도록 하였다.
오늘날의 체육은 기초적인 운동 기능의 육성과 잠재적인 운동 능력의 개발은 물론, 운동을 통한 바람직한 인간형성에 역점을 두고 있기 때문에 체육 활동을 수단으로 한 개인의 사회성 발달이 요구되고 있다.
본 제재에서는 뜀틀을 이용하여 짝 혹은 단체 활동과, 모든 학생들이 균등한 참여 기회 보장 속에서 다양한 동작을 익혀 개인과 집단이 조화를 이루어 재미있게 움직임을 익혀 보고, 운동을 통하여 환경에의 적응능력과 각종 위험으로부터 보호하는 능력, 단체생활에서 질서를 지키며 봉사하고 협력할 줄 아는 사회성을 기르도록 지도해야 한다.
나) 학생관
6학년 학생들의 신체적 발달은 신체적 특성상 급격한 신체 성장이 일어나며 운동 능력은 자극에 대한 반응시간이 성인에 가까워지고 스포츠 기능에 중점을 두고 정확한 동작과 폼의 형성이 가능해지며 에너지 저장량은 작지만 활동이 많고 활발한 시기이다. 또한, 근력, 지구력, 유연성, 민첩성을 향상시킬 수 있는 능력을 지니게 되며 피아제의 인지발달 단계로 볼 때 형식적 조작단계로서 학생들은 논리적 조작에 필요한 모든 종류의 문제를 해결할 수 있는 능력을 획득하게 된다.
6학년 3반 학생들의 실태를 보면 학생들은 뜀틀 경험 놀이를 통한 경험은 있으나 실제 뜀틀에서의 학습에 대한 경험이 드문 상태에 있다. 그리고 가장 중요한 문제는 학생들이 다른 운동에 비해서 뜀틀에 대한 거부감이 상당하다는 것이다.
따라서, 무섭고 두려워하는 것이 일반 학생들의 생각이기 때문에 이 거부감을 먼저 없애주는 것이 뜀틀을 지도하는 방법이다. 근래에 베이징 올림픽에 관한 뜀틀 비디오를 같이 본 후에 경험을 해보는 것도 중요하며, 말 타기나 그것을 이용한 약간의 승부욕을 길러주는 게임을 통해 흥미와 관심을 높여서 학생들에게 뜀틀에 대한 거부감을 없앨 수 있도록 지도해야 한다. 또한 쉬운 활동부터 시작해서 점차 어려운 활동으로 단계적으로 많은 활동을 할 수 있도록 지도해야한다.
다) 교재관
뜀틀 운동은 체조 활동에서 가장 오랜 전통을 갖고 있는 운동 중의 하나로서 눈과 신체의 협응력을 개선하는 데 도움이 되며, 다른 체조 활동에 비해 역동적인 균형 감각을 익힐 수 있다. 또한 상체의 근력을 길러주며, 조정력과 민첩성을 길러 주는데 매우 적합하다. 또한 본 제재에서는 다양한 방법으로 뜀틀을 오르고 내리며 뛰어넘는 활동을 통해 뜀틀 운동에 익숙해지고 공동체 의식과 책임감을 함양하는 것을 목표로 한다.

참고 자료

없음