미술교육사조 비교

소개글

미술교육사조를 비교하고 분석하여 현대미술에 미친 영향 평가

목차

1. 우리나라 근, 현대 미술 교육과정에 영향을 준 미술교육사조중 2개를 선택해서 우리나라 미술교육에 끼친 긍정적, 부정적 영향이 무엇인지 밝히고 부정적 측면의 극복방안 제시.
(제()차교육과정과 ()사상(사조)의 관계서술) , (창조주의와 DBAE로 해주세요)
2. 삶을 위한 미술교육을 긍정적으로 바라보는 방향으로 생각해 보았을 때 국가수준에서 교육과정도 시행되어야 한다면 교사가 재구성해야 하는데 이때, 교사의 원칙은 무엇이며 2007년 개정 교육과정 중심으로 따져보아야 한다.
(ex- 시각문화강조한다면? 표현약하게, 학습자 중심으로)
3. 2009년 개정 교육과정(= 미래형 교육과정)의 위기와 실체, 교사 입장에서 정상화 방안 제시

본문내용

1949년에 제정된 교육법을 바탕으로 1954년 ‘교육과정’이 제정 공포되었다. 이 교육 과정은 미국에서 도입된 생활 중심 교육 이념을 중심으로 창조주의 미술 교육을 실현시키는 데 바탕을 두고, 일상 생활과 산업에 필요한 조형 감각과 기술을 이해하고 초보적인 기능을 기름으로써 한 개인이 평화적이며 문화적인 생활을 할 수 있는 자질을 기르는데 주안점을 두었다. 학생들의 생활과 경험을 중심으로 한 경험주의 교육에 바탕을 두고, 일상 생활과 관련된 미적 경험을 표현하고 감상하며 이를 생활과 관련시켜 조형적 능력과 태도를 기르는 데 미술과의 기본 목표를 두었다. 제2차 교육 과정에서는 자기 감정을 아름답게 창의적으로 표현할 수 있는 능력을 길러서 풍요로운 인간상을 지닌 자주적, 민주 시민 양성을 교육의 이념으로 도입하였다. 생산 기술과 기능 위주의 미술 교육에서부터 점차적으로 창조적 육성에 기초하여 조화로운 인간 형성을 주목적으로 하는 현대의 미술 교육으로 자리를 잡기 시작하였다. 이러한 배경에는 심리학자나 교육 실천가들의 영향이 크게 작용하였다.
자유 표현이 강조되어 창조 교육론이 대두되었으며, 미술의 사회적, 문화적 성격도 강조되었다. 1980년대에는 교육의 질과 우수성에 대한 관심이 고조되면서 수학, 과학과 같은 특정 교과에서 교육의 우수성에 대한 논의가 활발해졌고, 예술, 인문, 외국어까지 그 범위가 확대되었다. 6차교육과정 부터는 미학, 미술사, 미술품 제작, 미술 비평의 4분야에 기초한 미술 교육인 DBAE(Discipline- Based Art Education), 즉 DBAE는 미술의 특수성과 장점을 강조한 총체적이고 포괄적인 접근 방법으로서, 미술 교육의 우수성과 질에 대한 관심을 반영하고 있다. 1960년대부터 대두되어 온 구조적 기초에 중심을 둔 교육에서부터 발전된 것이며, 그리어(Greer, 1984)에 의하여 명명되었다.
이상에서 살펴본 바와 같이, 현대의 미술 교육은 미적인 안목, 창의적이고 개성적인 창작 능력, 문화 및 역사적 맥락 속에서 미술품을 볼 수 있고 가치를 이해할 수 있는 능력등을 생활 속에서 자연스럽게 갖추도록 하는 데 목적을 두고 있다.

참고 자료

없음