학교사회복지ppt

소개글

학교사회복지 정의, 특성, 문제및현황, 서비스, 사회복지사의 활동과 역할, 앞으로의과제

목차

학교사회복지 의 개념

학교사회복지의 특성

학교사회복지 문제점

학교사회복지 현황

학교사회복지 정책과 서비스

본문내용

학교사회복지 의 개념
학교사회복지는 학교에서 일어나는 학생의 문제를 개인의 문제만이 아닌 개인을 둘러싼 환경과의 상호작용의 문제로 보고, 이러한 심리사회적 문제를 학생-학교-지역사회의 연계를 통해 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 최상의 교육 환경과 공평한 교육기회를 제공하여 궁극적으로는 교육의 본질적인 목적을 달성하고 또한 학생복지를 실현 할 수 있도록 교육기능의 한 부분이며 사회복지의 전문분야이다.
학교사회복지사의 협력적 관계
학교사회복지의 특성
① 학교라는 특수한 장에서 일한다.
② 학교사회복지는 임상적인 전문성과 행정적인 전문성이 동시에 발휘되어야 한다.
③ 학교사회복지는 학교와 지역사회의 연계협력이 이루어질 수 있도록 학교와 지역사회를활동영역으로 삼아 일해야 한다.
④ 학교사회복지는 팀접근을 통해 관련된 전문가가 함께 논의할 수 있는 구조를 마련해야한다.
⑤ 학교사회복지는 학교의 종합복지관과 같은 기능과 서비스를 실시하고 있다
학교사회복지 문제점
첫째, 학교사회복지의 법적, 제도적 정착과정에 따른 문제점- 제도의 개념에 대한 불명확성, 역할 정립 문제이다
둘째, 초중등학교에서의 학교사회복지체계의 미 확립의 문제다.
셋째, 사회사업가의 역할 및 역량에 따른 문제점이다.
넷째, 관련 집단의 상호이해 부족과 이는 문제이다.
다섯째, 지역사회와 학교사회복지간의 협력이다.
학교사회복지 현황




지난 4월 기독병원에서 악성뇌종양 판정을 받은 대성중학교 3학년 신아람 군. 학교에서는 가정형편이 넉넉치해 모금활동을 벌였다.
친구들과 잦은 다툼으로 자주 울던 우산초교 3학년 여아는 사회복지사의 개입으로 문제를 해결할 수 있었다.
은 학교에 사회복지사가 없었다면 어려웠을 일이다. 강원도학교사회복지사협회 오혜경 부회장은 "대성중학교의 경우 사회복지사가 없었다면 모금방법을 몰라 갈팡질팡 했을 것"이라며 "일반 교사들이 하기 어려운 가정방문이나 지역사회와의 자원활용 등을 사회복지사가 맡음으로써 문제를 해결하고 있다"고 설명했다.
2004년 이후 전국 96개 초·중·고교에 사회복지사가 파견됐으며, 이들 학교에서는 학교폭력 발생건수가 학교당 3.2건 (2004년)에서 2.4건(2007년)으로 감소했다. 또 고교생 학업중단율도 3.8%에서 2.7%로 줄어들었다. 전국적으로 학생자살과 학교폭력, 아동학대 발생률이 증가하는 추세에 비춰보면 사회복지사 파견으로 인한 효과는 입증된 셈이다. 사회복지사가 학교를 넘어 우리사회의 청소년문제 해결에 지대한 영향을 미친다고 할 수 있다.
출처 : 네이버 블로그 <이영주기자>
앞으로의 과제
첫째, 학교사회복지 서비스 모델은 진행 중인 교육개혁과 관련하여 개발되어야 한다.
둘째, 현재 우리에게 요청되는 학교사회복지는 치료에 중점을 두는 것보다는 예방에 중점을 두면서 치료를 병행하는 모델로서 도입되어야 한다.
셋째, 현재 개별 학생에 대한 접근에 치중하고 있는 우리나라

참고 자료

없음