[교육훈련] 공무원 교육훈련의 문제점 및 개선방안

소개글

교육훈련의 기본이론, 우리나라 공무원 교육훈련의 문제점 및 개선방안에 대하여 서술하였습니다.

목차

들어가며

본문
1. 교육훈련이란?

2. 교육훈련의 중요성
1) 조직적 차원의 중요성
2) 개인적 차원의 중요성

3. 교육훈련의 종류
1) 목적별에 의한 분류
2) 교육훈련의 실시대상별 분류
3) 교육훈련의 실시내용별 분류

4. 교육훈련의 방법
1) 강의
2) 회의
3) 토론회
4) 사례연구
5) 역할연기
6) 모의연습

5. 공무원 교육훈련의 발전과정
1) 공무원 교육훈련의 시작 (1949 ~ 1960년)
2) 교육훈련제도의 기틀 마련 (1961 ~ 1966년)
3) 교육훈련체계의 구축 (1967 ~ 1980년)
4) 교육훈련의 도약기 (1981 ~ 1990년)
5) 국외훈련 및 전문교육의 강화(1991 ~ 현재)

6. 공무원 교육훈련의 문제점
1) 교육훈련의 제도적 측면
2) 교육훈련의 운영적 측면

7. 공무원 교육훈련의 개선방안
1) 장기적이고 체계적인 교육훈련 계획 수립
2) 교육훈련기관 조직의 다양성
3) 다양한 교육훈련 프로그램 개발 및 운용
4) 교육훈련 방법의 다양화
5) 교수요원의 실무능력 배양 및 전문성 제고
6) 교육훈련 결과 피드백 체계 도입

참고자료

본문내용

<들어가며>
인력개발에 대한 중요성이 커질수록 기업의 교육훈련에 대한 투자 규모는 점차 증가하게 된다. 기업의 교육훈련 투자액이나 프로그램의 규모가 증가할수록 점차 증가하게 된다. 기업의 교육훈련 투자액이나 프로그램의 규모가 증가할수록 그만큼 최고경영진이 기대하는 바가 크다고 할 수 있다. 이윤을 추구하는 기업체가 상당한 액수의 자금을 투자할 때는 그 이상을 기대하는 것은 당연한 일이다.

<본문>
1. 교육훈련이란?
교육훈련이란 개인의 잠재력을 종합적으로 개발하는 것을 뜻하며 훈련은 직무를 위한 능력을 연습에 의해 발전시키는 것을 의미한다. 즉 교육이란 특정한 직책과는 직접적인 관련성을 갖지 않는 개인의 일반적인 잠재능력을 종합적으로 개발하는 것을 말한다. 훈련이란 어떠한 사람이 자기가 맡은 바 직책을 수행하는데 있어 그 직책이 요구하는 자격을 구비하고 있지 못한 경우 그 부족한 능력이 무엇인가를 파악하고 보충하는 것을 의미한다. 이렇게 볼 때 교육은 정신적인 의미가 강한 반면에 훈련은 육체적인 의미가 강하다고 볼 수 있다. 그러나 오늘날 교육이나 훈련은 그 범위가 상당히 넓어져 가고 있어 그에 대한 구분은 실익이 없게 되었다. 우리나라의 공무원 교육훈련은「국가공무원법」과「공무원교육훈련법」에 근거하여 실시하며 국가공무원법 제50조에는 공무원이 “담당직무와 관련된 학식․기술 및 응용능력의 배양”을 위하여 훈련을 받아야 할 것으로 규정하고 있으며 공무원교육훈련법 제1조에서는 “교육훈련을 통하여 국가공무원에게 국민전체의 봉사자로서 갖추어야 할 정신적 자세와 맡은바 직무를 효과적으로 수행할 수 있는 기술과 능력을 배양시킴을 목적으로 한다.”고 규정하고 있다. 공무원의 교육훈련이란 바람직한 행정의 목표달성 가능성을 증진시키는 방향으로 공무원의 일반적 소양과 능력을 개발하고 직무수행에 필요한 지식과 기술을 향상시키며 가치관과 태도를 변화시키기 위한 활동이라 할 수 있다.

참고 자료

1. 박천오.최호진, "한국공무원교육훈련의 효과성에 관한 실증조사" <한국행정논집 14권 4호>, 2002.
2. 박노술, "地方公務員 敎育訓練의 活性化 方案에 關한 硏究", 순천대학교, 2003.
3. 하태권, "21세기를 대비한 교육훈련 경쟁력 제고방안", <교육훈련정보>, 중앙공무원교육원, 1998
4. 한국행정연구원, "한국행정연구", 2000
5. 박환기, "21世紀 公務員 敎育訓練制度 發展方案에 관한 硏究", 연세대학교, 2003.
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7. 신성근, "警備艦艇 敎育訓練 改善方案", 순천대학교, 2002.
8. 채한수, "인사행정론" <삼영사>, 2001.