[체육] [신체 운동에 대한 체육학 이론의 배경]

목차

1. 운동 제어와 운동 학습의 기초

2. 기술의 분류

3. 피드백

4. 운동 심리학의 정의 및 연구 분야

5. 운동과 동기 설정
1) 생리적 안정의 동기
2) 성적 동기
3) 정서적 동기
4) 사회적 동기
5) 내발적 동기

6. 동기 유발과 운동 퍼포먼스
1) 동기 유발의 최적 수준
2) 동기 유발의 최적 수준과 과제의 성질
3) 동기 유발의 최적 수준의 숙련
4) 행동 유발의 최적 수준과 성격

본문내용

[신체 운동에 대한 체육학 이론의 배경]
타고난 반사작용이나 유전적 지제에 의한 성숙을 제외하고 아이들은 학습에 의하여 알게 되고 배운 것을 사용할 수 있다. 그리고 이 원리는 지식뿐만 아니라 운동 기술도 적용된다. 그러나 운동 기술의 수행과 학습은 수학이나 물리학의 해답처럼 항상 동일한 결과가 나오는 것은 아니다. 그러나 신경계의 심리학적, 사회학적, 그리고 생리학적인 요소는 존재한다. 왜냐하면, 그것들 모두는 인간의 움직임에 결정적인 요소가 되기 때문이다.
자세, 이동, 그리고 조작적인 활동에 관여하는 신체 동작은 복잡한 피드백 기제에 의하여 조절되기 때문에 학습되어진 몇 가지 단순한 기술이 있다. 인간 움직임의 복잡성은 이미 우리 이해의 범위를 넘어섰다. Rasch와 Burke에 의하면 아직까지 신경계의 복잡성을 이성적, 논리적으로 이해할 수 없다고 한다. 운동 기술은 다른 움직임의 형식을 수반한다. 어떤 반사작용은 인간 움직임의 학습을 위해 전적인 기초가 된다. 그러므로 많은 습득된 동작은 중앙 신경계 안의 유전적인 요인에 기초한 결과이다. 이는 우리의 지식을 능가하는 신체의 본질적 요인인 것 같다.

참고 자료

없음