제3장. 성격, 사회성, 정서 발달

소개글

`제3장. 성격, 사회성, 정서 발달`에 관한 레포트 입니다.

목차

1. 성격발달
1) 유 전
2) 부모 및 기타 성인과의 관계
3) 또래관계

2. 사회성 발달
1) 상대방의 관점 수용
2) 평가 및 학습: 학생의 사회성 발달 평가

3. 성격, 정서, 사회성 발달의 통합: 에릭슨의 이론
1) 에릭슨 이론의 기본 견해
2) 성격, 정서, 사회성 발달의 통합
3) 심리사회적 발달의 지원

4. 정체성 및 자아개념의 발달
1) 정체성의 발달
2) 자아개념의 발달

5. 도덕성, 사회적 책임감 및 자기통제의 발달
1) 도덕성발달
2) 피아제의 도덕성 발달이론
3) 콜버그의 도덕성 발달이론
4) 도덕성, 사회적 책임감 및 자기통제의 발달

본문내용

1. 성격 발달
*성격 발달(Personal development)
-개인이 그들의 물리적, 사회적 환경과 상호작용하는 방법에 영향을 미치는 지속적인 심리적 특성의 성장

1) 유 전
-사람들은 다른 기질을 가지고 태어남.
-참을성, 모험심, 만족감, 자신감과 같은 특성에서 차이가 있고, 이러한 차이는 시간이 지나도 지속됨.
-같은 환경에서 자란 형제자매도 일반적으로 매우 다른 성격을 가짐.
<예> 태어났을 때부터 다루기 힘들었던 정호
-진지하고 협조적인 정호의 동생



*어떤 양육방식이 다른 방식에 비해 자녀가 더 건강한 성격을 발달시키도록 도울 수 있는가?
-자녀와의 관계 방식 : 기대와 반응
-반응적인 부모들 : 자녀를 수용하고 자녀와 자주 상호작용
-비 반응적인 부모들 : 자녀를 거부, 자녀에 대해 부정적
-기대와 반응을 축으로 해서 4가지 양육방식

(1) 권위 있는 : 높은 기대와 반응
(2) 권위주의적 : 엄격, 자녀 배려하거나 상호 의사소통 못함
(3) 허용적인 : 감정적으로 반응적이나 자녀에 대한 높은 기대를 세우고 유지하지 못함
(4) 무관심한 : 자유방임적, 어떠한 기대나 감정적 지지도 제공 못함


건강한 부모: 자녀 관계는 자녀가 자립심, 유능감, 소속감을 갖게 함으로써 성격발달을 도움. 또한 자신을 행동을 현재의 가치와 목표에 근거해 통제할 수 있는 능력과 관련된 책임감의 발달을 도움.
-다른 성인들 ( 일반적으로 교사): 유능한 교사들의 상호작용 방식은 유능한 부모의 상호작용 방식과 비슷함.
-부모의 권위 있는 양육방식은 교사들에게 추천되는 학습경영방식과 유사함.

3) 또래관계
*우정의 제공
-청소년들이 아직 형성과정에 있는 그들의 사회적 기술을 실제로 사용해 볼 기회를 준다는 점에서 중요함.
-사회적으로 인정받고 또래들의 지지를 받는 학생들이 약한 지지를 받는 학생들에 비해 동기가 더 강하고, 더 높은 학업 성취를 보이며, 더 건강한 자기개념을 갖고 일반적으로 삶에 대해 더 만족스러워 함.

참고 자료

없음