기억에 관한 정보처리 모형 이중 기억고 모형

소개글

기억에 관한 정보처리 모형 이중 기억고 모형

목차

Ⅰ. 서론 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 1

Ⅱ. 본론
　1. 정보처리 이론 모형 제시․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 1
　2. 정보처리 이론 모형 설명․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 1~3
가. 정보저장소
(1) 작동기억과 단기기억
(2) 장기기억
나. 인지처리과정
(1) 주의집중
(2) 지각
(3) 시연
(4) 부호화
(5) 인출
　3. 교육적 적용․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 3~4
가. 감각등록기
나. 단기기억과 작동기억
다. 장기기억
라. 주의집중
마. 지각
바. 시연
사. 부호화와 인출

Ⅲ. 결론․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 5

Ⅳ. 참고문헌․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 5

본문내용

Ⅰ. 서론
행동주의 학습 모형이 오랫동안 학습이론으로 쓰여 왔으나 오늘날에는 많은 심리학자들이 인지주의 이론에 관심을 갖게 되었고 컴퓨터의 발전과 더불어 컴퓨터의 정보처리과정과 인간의 사고 과정을 비교하여 연구하는 이론이 등장하게 되었다.
정보처리 이론이란 새로운 정보가 투입되고 저장되며 기억으로부터 인출되는 방식을 연구하는 즉, 학습자의 내부에서 학습이 발생하는 기제를 설명하려는 이론으로, 이전 형태주의자들이 인간의 감각기관을 통해 들어오는 정보의 현태를 인지하고 해석하는 인간의 지각에 대한 문제를 분석하는 인지 이론의 배경에서 찾아볼 수 있다. 인간 능력의 커다란 차이에도 불구하고, 모든 정상 인간은 동일한 정보처리 체제를 갖추고 있다고 보고 있다. 어떤 인간은 다른 이에 비해 몇 가지 정보처리 과정에서 더 빨리 또는 더 잘 수행하기도 하지만, 그 체제의 본질은 동일하다. 즉, 인간의 인지과정이 마치 컴퓨터의 정보 처리과정과 같다고 보고, 컴퓨터의 정보 처리 과정의 비교를 통해 인간의 인지과정을 이해하려고 한다.
지금부터 우리는 인간의 정보처리 이론에 대해 알아보기 위해 이중 기억고 모형에 대한 설명과 그 모형을 교육적으로 적용해 볼 것이다. 이 과정은 교사 지망생인 우리들에게 현장에서 어떻게 행동하고, 반응해야 하는지 알 수 있게 해 주므로 우리들뿐만 아니라 학생들에게도 매우 큰 도움을 줄 것이다.

Ⅱ. 본론

1. 정보처리이론 모형 제시
정보처리모델은 학자에 따라 약간의 차이를 보이고 있다. 대개 두 번째 정보저장소를 설명하는데 있어 이러한 차이가 나타난다. 그림에서 첫 번째 모델은 이곳을 단기기억과 작동 기억의 두 가지로 분류하고 있으며, 두 번째 모델은 작동기억으로만 분류하고 있다. 초기의 정보처리모델에서는 두 번째 정보저장소를 단기기억과 작동기억으로 분류하여 설명하는 경향이었다.

참고 자료

《아동발달과 교육심리의 이해》 학지사 이대식, 여태철, 공윤정, 김혜숙, 송재홍, 임진영, 황매향 공저
《인지심리와 학교학습》 교육과학사 이용남외 역
《인지심리와 교수 학습》 교육과학사 이용남, 박분희 외 공역
《교육 심리학》 교육과학사 심우엽