좋은 교사란?

소개글

좋은 교사가 되기 위한 리포트

목차

1. 들어가는 말

2. 좋은 교사란?

3. 마치는 말

본문내용

1. 들어가는 말
선생님이 되는 것은 어려운 일이나 좋은 선생님이 되는 것은 그보다 더 어려운 일이다. 배운 지식을 바탕으로 교육을 할 수 있으나 그 교육의 수행은 교사별로 다르며 수업의 질 또한 현격히 차이가 난다. 즉, 교사 별로 수업을 하는 방식이 다르고 그 차이에 따라 좋은 수업과 좋지 못한 수업이 차이가 나는 것이다. 수업 뿐 아니라 아동들을 대하는 태도도 교사별로 다르다. 매를 들어가면서 아동의 행동을 지도하는 교사가 있는 한편, 단지 목소리와 눈빛만으로 아동들의 잘못을 혼내주는 교사도 있다.
위와 같이 교사별로 수업에 관한 것 뿐 아니라 아동의 생활태도를 지도하는 법까지 모두 새로운 양상을 띤다. 이렇게 다양한 패턴 중 좋은 교사란 어떻게 행동하는 사람일까?

2. 좋은 교사란?
수업의 내용 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것을 두 가지로 요약하면 첫째 ‘수업이 과연 가르칠 만한 것인가?’와 둘째 ‘아동들이 즐겁게 참여할 수 있는가? 이다. 즉, 수업이 명세적인 교육목표를 바탕으로 구조화되어 효과적으로 학습이 가능한지에 대한 부분과 그 수업 시간동안 아이들이 능동적으로 즐거운 수업에 참여 하고 이끌어 갈 수 있는가를 중요하게 생각한다. 이를 적절하게 잘 지도 할 수 있는 교사가 역량 있는 교사라고 생각한다. 심성이 착하고 아이들을 사랑하는 교사라 할지라도 수업지도를 잘하지 못한다면 교사로서의 자질은 이미 70퍼센트 이상은 없다고 생각한다. 그만큼 학교에서는 수업이 중요하며 교사는 교육자이지 보모가 아니기 때문이다.

참고 자료

없음