[교육심리학]매슬로우의 욕구위계이론의 각 단계

소개글

교육심리학 강의에서 주어진 주제에 대한 리포트 제출입니다.
<참고문헌>
• 학교교육에서의 심리학 (조원호, 국민대학교 출판부, 2004)
• 교육심리학 ; 교육 실제를 보는 창 (신종호 외, 학지사, 2006)
• 교육심리학의 이해 (신명의 외, 학지사, 1998)

목차

1. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론
(1) 기본입장
(2) 욕구의 단계

본문내용

결핍욕구는 맨 밑의 생리적 욕구부터 안전에 대한 욕구, 소속감과 사랑에 대한 욕구, 자존심의 욕구까지를 포함하며, 성장욕구는 맨 위의 자신의 잠재력을 최대한 발휘하려는 자아실현의 욕구, 심미적 욕구와 지적욕구를 포함한다. 결핍욕구와 성장욕구는 여러 면에서 대조된다. 먼저, 결핍욕구는 긴장을 해소하고 평형을 복구하려고 하나, 성장욕구는 긴장의 즐거움을 지속하길 원한다. 결핍욕구를 충족하는 것은 안도감과 포만감을 낳지만, 성장욕구는 충족되더라도 보다 더 많은 것을 성취하고 싶은 욕구를 낳기 때문에 결코 완전히 충족될 수 없다.

참고 자료

• 학교교육에서의 심리학 (조원호, 국민대학교 출판부, 2004)
• 교육심리학 ; 교육 실제를 보는 창 (신종호 외, 학지사, 2006)
• 교육심리학의 이해 (신명의 외, 학지사, 1998)