역사교육의 내용과 방법 3장 역사교재의 개념127-208

소개글

역사교육의 내용과 방법 3장 역사교재의 개념127-208

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목차

Ⅰ. 역사교재의 개념
Ⅱ. 역사교재의 형태
Ⅲ. 역사교재의 개념

본문내용

Ⅰ. 역사교재의 개념

1. 교재의 의미
- 학습내용, 학습수단, 교구로 구분
- 학습내용을 담은 텍스트 ex) 교과서, 인터넷, CD, 슬라이드
- 1차 자료 : 만들어진 원형 그대로의 자료 ex) 사료, 유물, 사진
- 2차 자료 : 교육목적에 맞춰 가공된 2차 자료 ex) 사료집, 유물집, 사진집
2. 역사 교재의 종류
- 출처에 따른 분류 : 교과서, 사료, 현장 혹은 박물관 자료, 역사인물, 시사 교재
- 형식에 따른 분류 : 문헌자료, 지도, 연표, 모형물, 멀티미디어
- 교재가 담고 있는 현상에 따라 체험교재, 경험교재, 자료교재, 설명교재 등

Ⅱ. 역사교재의 형태

1. 역사 교과서
(1) 교과서의 성격
① 교육이념이나 목적 달성을 목표로 함 ~ 정책적 의지와 사회에서 추구하는 가치와 관련
② 교육제도나 각종 규정에 의해 통제되는 매체 ~ 교육과정에 의해 교과서의 내용이 결정
③ 교육목적과 환경에 맞춰 편집하고 변형된 학습자료
(2) 역사 교과서의 특성
- 원론적으로 교과서는 다양한 교재 중 하나
- 역사가의 연구한 사실과 저자의 관점이 담긴 설득력 있는 하나의 해석, 즉 주관적
- 점차 변해가는 구성과 형식의 다양화 ~ 7차 교육과정부터 근현대사 교과서가 검정도서로 바뀌었으며, 학생들의 독본용 텍스트뿐 아니라 자료집, 워크북 역할도 겸함
(3) 교과서의 편찬과 발행
- 법률이나 관행으로 정한 절차와 요건에 따라 국정, 검정, 인정, 자유 발행제 등으로 다양
- 2007년 2월 개정 교육과정에서 중·고등학교의 국사와 세계사를 통합한 ‘역사’교과서, 고등학교 심화선택 과목인 한국문화사, 동아시아사, 세계역사의 이해 등이 검정제로 전환

2. 사료
(1) 사료의 성격
- 역사 연구의 가장 기본적인 자료로 과거의 사실을 알아낼 수 있는 원천
ex) 문서기록, 건물, 그릇, 도구 유물 등
- 사료의 내용은 사실 자체보다 편집과 해석이 개입돼 있음 so, 이를 판단하는데 교사의 전문적인 역사 지식이 필요

참고 자료

없음