친환경프로그램 (생태주의)

소개글

친환경프로그램 (생태주의)
유아프로그램개발과 평가

목차

1. 생태주의의 배경과 개념
2. 생태주의 교육과정
3. 생태주의 교육과정의 사례

본문내용

1. 생태주의의 배경과 개념

생태학은 1886년 생물학자인 헤켈이 유기체와 환경의 연관을 가리키기 위해 처음으로 고안한 용어이다. 생태학은 생물과 환경과의 상호작용을 연구하는 생물학의 한 분야이다.

산업문명이 지배하는 사회에서 자연은 인간의 물질적, 경제적 욕구충족을 위한 단순한 도구와 수단에 불과하므로 생명이 온전하게 유지되는 것이 어려울 수도 있다. 이로 인해 지구 온난화 및 오존층 파괴, 수질오염, 생물종의 감소, 환경호르몬의 폐혜등의 환경오염으로 인한 자연 파괴의 심각성은 상상하는 것 이상으로 나아가고 있다.

산업문명의 발달과 현대의 생태적위기는 아이들의 삶에도 부정적인 영향을 미치고 있다.
산업화로 인해 아이들이 좀더 빨리 유아교육기관에 다니기 시작했다. 산업화로 인해 여성 노동력을 필요로 하는 시대·사회적 요구뿐 아니라 아이들이 갈만한 안전한 곳이 없어졌다는 점, 경제적 필요나 일을 하고 싶은 어머니의 욕구, 아이를 교육받게 하고자 하는 욕구 등이 어우러져 이러한 현상이 가속화 되고 있다.

문명사회의 이익을 누리면서 자라는 유아들은 수많은 장난감과 컴퓨터등으로 생활의 편리함은 얻었지만 흙을 만지며 놀 수 있는 기회와 이웃과 정을 나누며 지내는 사회를 잃어가고 잇다. 따라서 자연의 소중함을 모른 채 자라고 있는 유아들에게 생명을 중시하고 놀이와 아이다움을 찾아 줄 생태지향적 유아교육이 필요한 시점이라고 볼 수 있다.


2. 생태주의 교육과정

1)생태유아교육의 의미

① 생태유아교육은 생명사상 내지 생태론적 세계관에 바탕을 둔 생명론적 접근의 유아교육이다. 아동중심 유아교육을 포괄하면서 그것을 넘어서는 보다 높은 차원긔 근원적인 생명중심 유아교육이다.
② 생태유아교육은 새로운 패러다임의 유아교육이다.
생태유아교육은 최근 산업문명의 최대 피해자인 우리 아이들의 병든 몸과 마음과 영혼을 살리고 나아가 성장과 개발, 자본과 경쟁의 논리가 지배하는 지금의 유아교육 현실을 개선하고자 하는 새로운 패러다임의 유아교육이다.

참고 자료

없음