교육의 근본 제약과 그 극복 요점정리

소개글

18장 교육의 근본 제약과 그 극복부분을 요점정리한 것입니다.

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본문내용

‘교육이 효과를 거두지 못하는 것은 무엇 때문인가’
원칙상 극복될 수 없는 제약-교육이라는 활동의 성격 그 자체에 나오는 제약-은 무엇인가?
교사와 학생은 시공간적으로 분리되어 있는 것.
(태아와 모체처럼 탯줄로 붙어 있지 않기 때문에 학생이 교사의 가르침을 무시하거나 거부할 수 있는 것)
교육의 효과는 이 근본 제약을 제거하거나 완화하는 정도에 비례한다. 다시 말하자면, 교육의 효과는 교육의 사태를 태교와 비슷한 것으로 만드는 정도에 비례한다고 말할 수 있다.
교사와 학생의 관계가 모체와 태아의 관계와 더 비슷한 쪽은 초등학교 쪽이다. 교육의 단계가 점점 높아질수록 교육의 사태는 태교의 사태에서 점점 멀어지고 있다고 말해야 할 것이다.(교육의 사태가 태교의 사태에서 점점 멀어진다는 것은 교육의 근본 제약이 점점 심각해진다는 것)

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