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청소년 기독교 교육의 장으로서의 학교 진단

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최초 등록일
2009.12.09
최종 저작일
2005.09
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소개글

청소년 기독교 교육의 장으로서의 학교를 진단한 레포트 입니다^^

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육의 장으로서의 학교

Ⅲ. 입시제도의 현황
1. 입시제도의 개념
2. 입시제도의 배경
3. 입시제도의 역사


Ⅳ. 입시제도로 야기된 학교교육의 문제점,
1. 학교교육의 문제점
2. 가정교육의 문제점
3. 교회교육의 문제점

Ⅴ. 현 입시제도 속의 청소년을 위한 기독교교육적 대안
1. 학교교육에 대한 대안
2. 가정교육에 대한 대안
3. 교회교육에 대한 대안

Ⅵ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라의 교육은 대학입시를 중심으로 운영되고 있다. 중학교와 초등학교도 따지고 보면 대학입시를 위한 장기적 준비교육에 불과하다. 고등학교 입학은 곧 대학진학을 위한 준비의 시작을 의미한다. 일단 수험생에게는 학교에서 요구하는 과중한 학업의 분량과 각종 모의고사, 그리고 친구들과의 경쟁, 부모들의 지나친 기대와 관심이 주어지며, 이는 견디기 힘든 심리적 부담감으로 학생들을 압박하고 있다.



Ⅵ. 결론
이제까지 우리는 한국 사회 안에서의 청소년의 입시문제를 살펴보았다.
청소년의 기독교교육의 장으로서 현재의 학교뿐 아니라 가정과 교회는 심각한 문제를 가지고 있다. 공교육인 학교 안에서 일어나는 인간 소외현상과 가정 안에서의 성적지상주의, 교회 안에 일어나는 기복주의 신앙형태는 가장 큰 문제였다.
이에 본 발제팀은 앞에서와 같이 대안을 생각해보았다. 하지만 청소년의 입시문제는 학교만의 문제가 아니라, 사회와 긴밀한 관련을 가진 것이기 때문에 학교뿐만 아니라 가정, 교회에서 더 나아가 국가가 연계되어 함께 노력해야할 문제이다.
또한 청소년의 입시문제는 무엇보다도 인식의 전환이 필요하다. 학교교육의 장에서, 가정교육의 장에서, 교회교육의 장에서 청소년을 바라보는 우리의 시각이 변해야 한다. 어디까지나 시험은 하나의 과정이자, 학교의 선별 기준 중 하나이지, 청소년 각 개인을

참고 자료

단행본
배천웅 외 저 ≪한국인의 교육관 분석≫ 정민사, 1986, 서울
차재호 저 ≪문화설계의 심리학≫ 서울대학교 출판부, 1994, 서울
한국청소년학회. 『청소년학 총론』, 서울 : 양서원. 1999.

학술 논문
강창동 <한국 교육열의 사회적 특성에 관한 연구> 교육문제연구, 1996
강창동 <한국 교육열의 편집증적 성격에 관한 사회학적 연구> 교육학 연구, 2000
김영화 외 2인 공동연구 <한국인의 교육의식 조사연구> 한국교육개발원, 1994
김흥주 <교육 안 과외, 교육 밖 과외> 한국교육개발원 (과외문제의 심층해부와 대책), 2000
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