국어교육과 지도안

소개글

국어교육과 수업 지도안입니다.
지도법 수업시간에 발표용으로 만들었습니다.
양식 및 내용에대해 교수님께 칭찬 받은 자료입니다.
도움이 되시길 빌께요.

목차

1.교수학습 계획

단원명

단원개관

단원 학습 목표

단 원 학 습 계 획

지 도 상 의 유 의 점

본시교수․학습과정의 수업모형

본시학습의 구성


2.본시학습지도안

첨부
학습자료

본문내용

1. 교수학습 계획

1. 단원명
중학교 국어 3-1
3. 독서와 사회 (1) 독서와 사회․문화의 만남 (2) 원미동 사람들

2. 단원 개관
작가는 그가 처한 상황과 당시의 사회적, 문화적 배경 속에서 자신의 생각과 사상과 정서 등을 다양한 작품으로 표현한다. 따라서 작품을 효과적으로 감상하기 위해서는 작품에 나타난 사회적, 문화적 상황과 창작 동기 등을 파악하며 읽어야 한다.
그러나 독자마다 글을 읽는 방법이 다르고, 읽고 난 후의 반응도 각기 다르다. 그것은 읽는 사람마다 처한 상황과 가치관과 세계관이 다르기 때문이다. 똑같은 글을 읽어도 읽는이에 따라 감동을 받을 수도 있고 실망을 할 수도 있다.
또한, 작가도 알게 모르게 글을 쓸 당시의 사회적, 문화적 배경의 영향을 받게 된다. 그러므로 작가가 살던 시대나 작가의 생각에 영향을 미친 사회적, 문화적 환경을 알고 나면 작품을 더 잘 이해할 수 있다.
이 단원에서는 소단원 (1) ‘독서와 사회․문화의 만남’과 (2) ‘원미동 사람들’을 읽고 글쓴이의 경험이나 처한 환경, 사회․ 문화적 배경을 이해하고, 읽는이가 처한 상황과 사회적, 문화적 경험의 차이에 따라 글을 다르게 읽고 해석할 수 있음을 알아보게 된다.

3. 단원 학습 목표
1. 읽는이에 따라 글을 다르게 읽음을 알 수 있다.
2. 작품에 나타난 사회적, 문화적 상황을 창작 동기와 관련지어 설명할 수 있다.

4. 단원 학습 계획
∘단원의 길잡이
(1) 독서와 사회․문화의 만남
․ 읽는이에 따라 글을 다르게 읽음을 이해하기
․ 학습지를 통해 본문 내용 정리하기
․ 홍길동전을 이용하여 학습 내용 적용하기
(2) 원미동 사람들
․ 사건 전개에 따른 반응 알아보기
․ 인물간의 갈등을 분석하고 이를 바탕으로 작중 인물과 가상 인터뷰하기
․ 주제를 파악하고 소설에 드러난 사회적, 문화적 배경 찾기

참고 자료

없음