교육사상가(John Locke)에대한 상세한 글

소개글

교육사상가(John Locke)에 대한 글입니다.

목차

1. 생애
1) 가정환경
2) 웨스트민스터 학생시절
3) 옥스퍼드 학생시절
4) 대학강사 시절
5) 가정교사 시절
2. 주요 저서
1)『인간오성에 관한 에세이』
2)『교육론』
3. 교육사상
...

본문내용

1) 지․덕․체 교육
인간의 조화로운 발달에 대해 말할 때, 보통 지․덕․체의 세 요소를 든다. 로크는 이들을 중요성에 따라 신체, 도덕 그리고 지식 순으로 배열했다.『교육론』에서 그는 “지식교육은 중요한 것이 아니다”라고 밝히기도 했고 무엇보다 시민사회의 올바른 신사를 양성하기 위해서는 신체와 의지교육이 우선되어야 한다고 보았다. 지식교육보다 먼저 덕성교육이 잘 이루어져야 한다는 입장이 분명했다. 여기서 신체교육론과 덕성교육론, 지적교육론에 대해 알아보겠다.

(1) 신체교육론
신체교육의 중요성에 관한 주장은 로크 ‘교육론’에서의 중심사상이다. “건전한 신체에 건전한 정신이 깃든다는 이 짤막한 말이야말로 이 세상에서 표현할 수 있는 아주 행복한 상태다”라고 했듯이 그의 신체 교육적 영역은 교육에 있어서 지식의 전달이나 개인의 인격을 위한 기능을 배양하기 위해서는 늘 정신과 신체가 함께 따라 다녀야 한다는 교육적 의미를 지닌다. 그의 생애에서 알 수 있었듯이 로크 자신이 연약한 몸으로 태어났을 뿐 아니라 부모의 형제들이 허약한 관계로 모두 일찍 세상을 떠난 것을 보았기 때문에 스스로 많은 어려움을 극복하고 72세의 장수를 누린 자기 자신의 경험에 따르면, 지적 교육보다 앞서는 것이 신체적 교육이라 생각했다.
신체교육론에 대하여 건전한 신체를 기르기 위해 로크가 제시한 유의사항을 살펴보면 다음과 같다.
① 겨울이거나 여름이거나 얇은 옷을 입혀 추위나 더위에 대한 저항력을 기른다.
② 의복은 외관보다 활동하기에 편리하도록 만들어야 한다.
③ 음식물로 빵과 우유가 가장 좋으며, 쓴 것이나 독한 술을 마시지 말아야 한다.
④ 약은 되도록 적게 사용하며 가능한 한 쓰지 않는 것이 좋다.
⑤ 침대는 딱딱한 것을 사용하는 것이 좋다.
⑥ 충분한 수면을 취하는 것이 좋다. 일찍 자고 일찍 일어나는 습관을 기르는 것이 가장 유익하다.
⑦ 머리와 발을 차게하며 발을 수시로 냉수에 씻어야 한다.

(2) 덕성교육론
신체의 발달을 중요시했던 로크는 덕성교육론에서도 단련주의, 엄숙주의, 경교육(硬敎育)을 주장하였다. 그는 정신의 건전은 덕의 완성에 의해 얻어지며, 덕의 완성은 의지를 단련하며 선량한 관습을 이룩함으로써 얻어진다고 하였다. 모든 덕과 가치는 자기의 의지와 욕망을 억제하고 오로지 이성의 최고 최선의 명령을 추종하는 데서 성립한다고 하였다.

(3) 지적교육론
로크는 인간의 교육 목적 중에서 덕육을 최고의 목적으로 보았기 때문에 지식이란 교육에 의해서 형성될 수 있는 대부분의 것이지만 교육론에서의 지식교육에 대한 평가는 그리 높지는 않다. 그는 신사가 자식에게 유언으로 남겨줄 선물 중에서 재산을 제외하고는 덕, 지혜, 품행, 지식 중에서 지식은 덕을 높일 수 있는 수단으로서만 작용할 뿐이라고 했다. 하지만 지적교육의 필요성은 전통적 언어학습 속에 감추어진 희생양으로써 지적교육 본래의 참된 가치를 놓쳐서는 안 될 것이며 오히려 덕성교육이 지적교육을 지도하면 할수록 덕성교육의 기초는 지적교육에서 비롯된다고 할 수 있는 것이다.

참고 자료

스트래던, 폴 / 곽노완.『로크』. 펀앤런북스. 1997
고경화.「로크의 아동교육에 대하여」.『한국영유아보육학』. 제20집. 한국영유아보육학회. 2000
임태평.「존 로크의 경험론에 있어서 오성의 능력과 교육」.『교육철학』제21집.
한국교육철학회. 2002