영어임용 필독서 TBP 주요자료

소개글

영어임용고시 필독서인 TPB의 내용중 CH5의 내용을 요약정리한 자료입니다.

목차

CHAPTER 5. INTRINSIC MOTIVATION IN THE CLASSROOM

Ⅰ. 동기의 정의
Ⅱ. 내적 동기와 내적 동기
Ⅲ. 교육에서의 내적 동기
Ⅳ. 제2 언어 교실에서의 내적 동기

본문내용

CHAPTER 5. INTRINSIC MOTIVATION IN THE CLASSROOM

“동기는 성공과 실패의 차이를 가져오는 것이다. 동기가 있으면 학습을 할 것이고, 동기가 없으면 학습을 하지 않을 것이다.“

Ⅰ. 동기의 정의

동기의 사전적 정의 : (a) 추구해야 할 목표
(b) 추구에 바칠 노력에 관하여 선택을 얼마나 하는 정도

1. 행동주의적 정의 ← 전통적인 관점에서 보상과 강화의 중요성 강조
Skinner나 Watson같은 행동주의적 심리학자라면 행동을 하도록 동기 유발을 함에 있어 보상(reward : 그리고 아마도 처벌)의 역할을 강조한다. 강화 이론은 교실에 적용할 수 있는 매우 강력한 개념으로써 학습자는 속담에 나오는 당근을 쫒아가는 말처럼, 외재적으로 주어지는 보상을 받기 위해 목표를 추구한다. 그 보상은 칭찬, 금딱지 별, 성적, 증서, 학위, 장학금, 경력, 재정적 독립 그리고 궁극적으로는 행복이다.

2. 인지주의적 정의 ← 동기를 보다 관찰하기 어려운 현상을 통하여 설명
A : 동인 이론(drive theory) - Ausubel(1968)은 동인을 여섯 가지로 세분하였다.
‧탐색 ‧조종 ‧활동 ‧자극 ‧지식 ‧자아 고양
이 모든 동인들은 행동주의 이론에서 만큼 강화자로 작용하지는 않고, 내재적인 성향으로 작용하여 미지의 것을 탐사하고, 환경을 통제하고, 육체적으로 활동적이고, 정신적, 감정적, 혹은 육체적 자극을 수용하고, 의문에 대해 답을 원하고, 우리 자신의 자존심을 키우도록 우리를 몰고 간다.

참고 자료

없음