ICT교육에 대한 분석

소개글

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목차

1. ICT 교육의 개념
2. ICT 교육의 필요성
3. ICT 활용 수업의 유형
4. ICT 활용 수업 계획
5. ICT 활용 수업 설계 시 고려사항

본문내용

1. ICT 교육의 개념
ICT(Information & Communication Technology)교육은 정보기술과 통신기술의 합성어로, 정보기기의 하드웨어 및 소프트웨어와 이들 기술을 이용하여 정보를 수집․ 생산․ 가공․ 보존․ 전달․ 활용하는 모든 방법을 의미한다. 제7차 교육과정은 학교에서의 ICT교육을 아래 그림과 같이 ICT 소양 교육과 ICT 활용교육으로 나누고 있다.

2. ICT 교육의 필요성
① 지식전달 위주의 교육방법고 교실중심의 제한된 교육환경에서 탈피 ⇒ 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
② 학습목표와 전략 수집, 결과 평가 등 학습자의 주도적인 역할을 지원 ⇒ 자기주도적 학습환경 제공
③ 정보검색 및 수집, 분석, 종합 등 새로운 정보 창출 과정에 직접 참여 ⇒ 창의력 및 문제해결력 신장
④ 다양한 수업활동을 지원 ⇒ 교수․ 학습의 질적, 양적 향상
⑤ 교육의 장 확대 ⇒ 사고의 폭을 넓히고 고차원적인 사고능력을 향상

3. ICT 활용 수업의 유형
1) ICT를 이용한 활동의 종류에 따른 유형
① 정보 탐색하기
: 문제가 주어졌을 때 이를 해결하기 위한 첫단계.
인터넷 검색엔진을 활용하거나 CD-ROM 타이틀, 인쇄 자료 등을 활용하여 자료를 탐색하거나 직접 정보를 가지고 있는 사람과의 정보교환 등을 통해 다양한 정보를 찾아보는 유형.
② 정보 분석하기
: 수집한 자료를 비교하고, 분류하고, 조합하는 분석활동을 통해서 결론을 예측하고 추론해 보는 유형. (학습자들의 탐구능력 증진)
③ 정보 안내하기
: 교사가 미리 수업을 계획하여 수업 자료로 CD-ROM타이틀을 제공하거나 미리 개발한 프리젠테이션 자료나 홈페이지를 구축하여 학습자들에게 수업 내용을 안내하는 유형(교사 주도 활동)
④ 웹 토론하기
: 채팅이나 게시판, 전자우편 등을 활용하여 어떤 특정한 주제에 대해 허락이 된 참여자들 또는 불특정 다수가 자신의 의견을 게시할 수 있는 유형.

참고 자료

없음