이데올로기,헤게모니,문화자본의 개념과 학교교육과의 관련성

소개글

이데올로기,헤게모니,문화자본의 개념과 학교교육과의 관련성

목차

Ⅰ. 이데올로기
- 개념
-학교교육과의 관련성과 우리들의 토의보고

Ⅱ. 헤게모니
- 개념
- 학교교육과의 관련성과 우리들의 토의보고

Ⅲ. 문화자본
- 개념
- 학교교육과의 관련성과 우리들의 토의보고

♣ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 이데올로기
◈ 개념
자연․인간․사회의 총체에 관해서 사람들이 품고 있는 의식형태를 말하는 것으로 한 마디로 말해서 인간이나 사회집단의 마음을 지배하는 신념의 체계이다. 이데올로기의 개념은 크게 세 가지 의미로 나누어진다.
첫째, 이데올로기는 사회적 혹은 정치적 행동을 뒷받침해 주는 신념체계이다. 예를 들면, 국가의 이념이나 운영방침, 그리고 각 정당들이나 사회운동단체들의 강령이나 노선을 들 수 있다. 자유민주주의와 사회주의 국가 간의 대립은 물론, 같은 진영 내에서도 각 국가마다 추구하는 것이 다르고 가치관이 다르다. 또한 한 국가 내에서도 각 정당의 강령이나 정책방향이 다르다. 학생운동 내에서도 여러 단체들이 각기 다른 행동노선을 가지고 운동을 하는 것을 볼 수 있고 노동계도 민주노총과 한국노총이 서로 다른 견해를 가지고 있다. 이들의 행동노선의 기본지침을 바로 이데올로기로 이해할 수 있는 것이다. 그러므로 이데올로기란 즉, 각 집단의 행동에 이론적 기반과 당위성을 부여하는 것이다. 물론 구체적인 행동까지 지시하는 것은 아니지만 각 파 내에서 가장 기본이 되는 신념체계를 제공하는 것이다. 각 정당들도 역시 그들의 정치노선이나 행동을 정당화하는 신념들을 가지고 있다. 환경단체나 노동운동 단체들 역시 마찬가지이다. 이런 의미에서의 이데올로기는 사회 및 정치운동단체들의 활동에 의미를 부여하는 이론체계라고 할 수 있다.
둘째, 이데올로기란 한 집단에 의한 타 집단의 지배를 정당화해주는 신념체계이다. 쉬운 예로 독일 나치 하에서의 게르만족의 우월성을 주장하면서 유태인을 비롯한 타민족을 박해하는 경우를 들 수 있다. 이 경우 게르만이 독일, 그리고 나아가서는 전 세계를 지배하는 것이 정당하다는 식의 이데올로기가 나치당원 및 독일 국민들의 의식 속에 뿌리내리게 된 것이다. 우리나라에서도 사농공상의 지배 이데올로기가 지배계급의 정당성과 분배의 불평등을 정당화하는 데 사용되었다. 이데올로기라는 개념을 최초로 폭넓게 사용한 사람은 칼 마르크스인데 마르크스는 바로 이 두 번째 의미로 이 개념을 사용하였다.

참고 자료

- 현대사회와 교육의 이해 <교육철학의 최근동향> / 교육과학사
- 교육사회 / 동문사