창의력 개발을 위한 수업방법

소개글

교육심리학 수업 발표 PPT입니다.

목차

1) 창의력의 개념
2) 창의력의 요인
3) 지능과 창의력의 관계
4) 창의력과 학업성취도의 관계
5) 창의력 발달의 원리 6) 창의력 계발기법
7) 창의력 검사

본문내용

1) 창의력의 개념
(1) Guilford : 길포드는 창의력이란 고도의 사회적 유용성 또는 좋은 형태를 갖는 참신한 사회를 만드는 능력을 의미하며, 지능구조의 조작적인 차원 중 확산적(발산적) 사고를 말하는 것으로 융통성, 유창성, 독창성 등을 특징으로 하는 사고를 말한다.
(2) Day & Berlyne : 창의성이란 고도의 사회적 유용성 또는 좋은 형태를 지닌 독창적인 생산성이다.
(3) Rogers : 창의성이란 하나의 새로운 결과를 야기하는 행동의 출현인데 이것은 그 개인의 독특성과 그 개인을 둘러싼 사건, 사람, 자료, 자기의 생활상의 어떤 사정 등에서 생성되는 과정이다.
(4) 일반적으로 창의력이란 당면한 문제들에 대한 대안적인 해결을 생각하고 친숙한 문제를 새로운 방식으로 사용할 것을 생각하며 색다른 개념을 만들어내는 능력을 말한다. 즉, 새롭고 독창적인 아이디어를 생각해내는 능력이다.
2) 창의력의 요인
(1) 유창성(Fluency, 사고의 量)
이 요인은 주어진 자극에 대하여 제한된 시간 내에 얼마나 많은 양의 반응을 보일 수 있는가 하는 능력의 변인으로 반응의 질이 문제가 아니라 반응의 양이 중요하다.
(2) 융통성(Flexibility, 사고의 폭) = 유연성
한 가지 문제사태에 대하여 접근하는 방법이 얼마나 다양한가 하는 사고능력으로 사고의 횡적 능력을 말한다. 그리고 다각적으로 접근하여 아이디어의 범위와 종류를 더하고, 문제사태에 대한 새로운 의미를 포착하여 그 문제사태의 해결책을 강구하는 것이다.
(3) 독창성(Originality)
사고의 결과로서 나타나는 반응의 색다름을 의미한다. 기존 지식의 통합이나 재구성이 아니라 새롭고 흔히 볼 수 없는 반응의 도출을 의미한다.
(4) 정교성(Elaboration

참고 자료

없음