도덕윤리과 교육의 학제적 접근

소개글

도덕윤리과 교육의 학제적 접근에 대하여 정리하였습니다.
미리보기 참조 부탁드립니다.

목차

I. 서 론
II. 현행(7차) 교육과정의 학제적 접근
III. 앞으로의 도덕ㆍ윤리과 교육의 학제적 접근
1. 윤리학적 접근
2. 한국학적 접근
3. 사회과학적 접근
4. 통일학적 접근
IV. 결 론

본문내용

I. 서 론

도덕ㆍ윤리과 교육의 발전방향과 과제를 설정하는 과정에서 내용적 측면에 대한 연구는 큰 비중을 차지하고 있다. 특히 도덕ㆍ윤리과의 경우 어떤 전통적인 학문의 한 영역만을 근거로 하는 것이 아니라 둘 이상의 학문분야가 학적 목적 달성을 위하여 서로 협력하는 학제적 접근(interdisciplinary)을 취하고 있다. 따라서 교과를 구성하는 위와 같은 내용들에 대한 지속적인 연구가 필요하며 이는 구체적으로 윤리학, 한국학, 사회과학, 통일학을 중심으로 시도해야 할 것이다.
4가지 학제적 접근을 간단히 살펴보면, 우리가 마땅히 지키고 실천해야 할 도리로서의 도덕ㆍ윤리의 규범문제를 찾으려는 윤리학적 접근과 우리가 지향하는 도덕ㆍ윤리의 기초와 근거를 우리 민족의 전통사상, 전통문화, 전통윤리 속에서 찾으려는 한국학적 접근이 있다. 또한 사회과학적 접근은 인간과 그들의 조직에 대한 연구가 주요내용으로서, 조직이 인간의 상호작용에 대한 유형화된 방식이라고 한다면 인간의 상호작용 속에는 도덕ㆍ윤리적 통제와 제재의 문제가 필연적으로 등장하게 마련이다. 마지막으로 통일학적 접근은 우리나라의 특수한 민족적 과제인 통일의 과제에 대한 탐구를 다루고 있다.
글의 구성은 교육과정상에 나타난 학제적 접근의 내용을 살펴보고 이를 토대로 앞으로의 도덕ㆍ윤리과의 교육과정 방향에 있어 어떠한 학제적 접근이 필요한지를 탐색해보고자 한다.


II. 현행(7차) 교육과정의 학제적 접근

도덕과의 학제적 접근은 관련되는 학문분야와 전공에 따라 다른 시각에서 제시할 수 있으나 현재 7차 교육과정의 학적 근거는 다음과 같이 기술되어 있다

참고 자료

없음