교육조직론(교육행정)

소개글

교육행정의 교육조직론입니다.

목차

조직 이해의 기초
조직의 형태와 유형
학교 조직의 특징
한국의 교육행정 조직

본문내용

1. 조직의 개념
조직에 관한 개념 정의는 학자들의 관점에 따리 매우 다양하다. 조직에 관한 일반적인 특징을 도출하기 위하여, 여러 학자들의 정의를 살펴보면 다음과 같다.
Barnard(1983), Etzioni(1964), Gaus(1936)
Katz와 Khan(1978)

2. 구성 요소
1)구성원
인간은 한 가지 이상의 조직에 참여하며, 각자가 참여하는 범위와 정도는 다르다. 조직
과 구성원은 관계의 상대성을 유지하며 서로에게 영향력을 행사한다.
2)목표
구성원들이 과제의 수행을 통해 영향을 미치고자 하는 상태이다.
3)사회적 구조
사회적 구조는 조직 구성원들 사이에 존재하는 정형와되거나, 질서가 잡힌 관계의 양상
을 말한다. 이 사회적 구조는 규범적 구조와 행동 구조로 구분 할 수 있다.

4)테크놀로지
테크놀로지는 투입을 산출로 변화시키는 메커니즘이다. 조직은 모종의 작업이 이루어지는
장소, 즉 원료의 변환을 위해 에너지가 사용되는 장소로 볼 수 있는데, 이 작업 과정에
서 테크놀로지가 이용된다.
5)환경
조직은 환경과 상호 작용을 하는데, 이는 조직과 환경을 구분하는 경계가 있음을 전제로
한다. 조직은 반드시 경계가 있으며, 이는 물리적, 기술적, 문화적, 사회적 환경 속에
존재한다. 조직과 환경 사이에는 경계가 있으나 이 경계는 완전히 분리된 것이 아니라
유동적이다.

참고 자료

없음