(유아사회교육 2A형)유아의 사회성이론들에 대해 설명하시오oo.

소개글

(유아사회교육 2A형)유아의 사회성이론들에 대해 설명하시오oo.

유아교육 유아사회교육 A형

위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 사회성 발달이론
1) 성숙주의의 배경
(1) 이론적 배경 (2) 이론의 근원
(3) 성숙주의적 입장 (4) 아동관에 대한 입장
2) 성숙주의의 이론
(1) 게젤 (2) 몬테소리
3) 성숙주의 요점정리

2. 행동주의 이론
1) 행동주의의 배경과 기본전제 2) 행동주의의 역사적 배경
3) 고전적 조건반사 이론 4) Thorndike의 시행 착오설
4) Bandura의 관찰학습 5) Skinner의 조작적 조건화이론
6) Bandura의 관찰학습

3. 정신분석 이론
1) 프로이드의 심리성적 발달이론
① 구강기(oral stage : 0~1세) ② 항문기(anal stage : 2~3세)
③ 남근기(phallic stage : 3~5세) ④ 잠복기(latend stage : 6~11세)
⑤ 생식기(genital stage : 1세 이후)
2) 에릭슨의 심리사회적 발달이론
(1) 신뢰감 대 불신감(0~1세)
(2) 자율성 대 수치 및 의심(2~3세)
(3) 주도성 대 죄책감(4~5세)
(4) 근면성 대 열등감(6~11세)
(5) 자아정체감 대 역할 혼미(청년기)
(6) 친밀감 대 고립감(성인전기)
(7) 생산성 대 침체감(성인중기)
(8) 통합성 대 절망감(노년기)
3) 발달연구와 이론의 교육적 적용

4. 인지적 발달이론
1) Piaget의 인지발달이론
(1) 인지발달의 과정
(2) 인지발달 단계
(3) 아동기 청소년기
(4) Piaget 이론의 비판점
2) Vygotsky의 인지발달 이론
(1) Vygotsky의 인지발달이론
(2) Piaget 이론과의 비교
(3) 정보처리 접근의 인지발달 이론

5. 도덕발달이론
1) 피아제의 도덕 발달 이론
2) 콜버그의 도덕성 발달이론
(1) 수준1 전인습적 도덕성
(2) 수준2 인습적 도덕성
(3) 수준3. 후인습적 도덕성

6. 인본주의 이론
1) Maslow의 자기실현이론
(1) 인간관 (2) 자기실현욕구
(3) 자기실현인의 특징
(4) 자기 실현을 달성한 사람의 특징
(5) Maslow이론의 기본가정
(6) Maslow의 자기실현자의 특징
2) 로저스의 인본주의 이론
(1) 로저스의 인간관
(2) 공헌점 (3) 비판점
(4)로저스 이론의 평가

7. 유아의 사회성이론의 교실에서의 적용
1) 인지적 발달이론의 교실적용
(1) Piaget 이론 (2) Vygotsky 이론
2) 정의적 발달이론의 교실적용
(1) Freud 이론 (2) Erikson 이론
(3) Kohlberg 이론

Ⅲ. 결 론

참고도서

본문내용

Ⅰ. 서 론

유아의 사회화 과정은 가정과 유치원 등 모든 곳에서 동시에 이루어진다. 유아의 사회화 과정이 잘 이루어지면 그들은 장차 사회의 구성원으로서 민주시민으로 성장해 나갈 수 잇는 토대를 만든다고 볼 수 있다.
유아의 사회화란 유아가 자신이 속해 있는 문화나 사회의 기술, 역할, 기대, 가치 등을 습득하는 것으로서, 유아에게 있어 매우 중요하다. 왜냐하면 사회화를 통하여 자신이 속해있는 사회에 수용되고 그 문화에 기여하는 역할을 배울 수 있기 때문이다. 좀 더 구체적으로 설명하면, 가족이나 교육 기관 등과 같은 사회적 제도를 통하여 사회에서 효과적으로 기능할 수 있는 지식이나 가치, 동기 등을 유아에게 습득시키고 반사회적인 충동과 행동을 통제시키고, 원만한 사회 참여에 도움이 되는 기술을 습득시키는 과정이라 할 수 있다.유아의 사회화 과정은 유아가 살고 있는 문화나 집단의 특성에 따라 차이가 있다. 우리 나라에서 자라나는 유아들이나 아프리카에서 자라나는 유아들은 그 문화와 사회에 적합한 행동과 사고 방식에 맞는 사회화를 하게 된다. 어느 문화 속에서 생활하든지 간에 사회화 과정의 기본적인 요소는 동일하다고 말할 수 있다.
유아의 사회성 발달은 유아가 속해 있는 사회의 다른 구성원들이 적절하다고 생각하는 신념, 행동, 가치를 습득해 가는 것이다. 사회성 발달이 적절히 이루어져야 유아들이 한 사회의 구성원으로서 적응해 나갈 수 있게 된다. 이렇게 사회의 신념, 행동, 가치를 습득하는 것은 유아기의 중요한 과제이며, 바로 그러한 과정을 사회화 과정이라 한다.
다음은 유아의 사회성 발달이 어떻게 이루어지는 사회학습이론, 정신분석이론, 인지발달이론, 비교행동이론의 기본 주장을 살펴보고 비교 분석해 보고 자한다.

Ⅱ. 본 론

1. 사회성 발달이론

한 인간이 태어나 자신이 속한 사회 집단의 생활 방식인 문화를 학습하여 그 방식에 익숙해지고, 자기 자신의 독특한 자아를 형성해 가는 과정을 사회화라고 한다. 사람은 누구나 출생당시에는 혼자서 살 수 없는 하나의 생물학적 유기체에서, 자기가 속해있는 집단의 행동양식, 가치, 규범과 같은 문화라든가, 인생의 목적, 희망, 이상 또는 호오(好惡)의 감정 등을 배우며, 한사람의 인간으로 성장해 간다. 이와 같이 한 개인이 사회의 구성원으로 성장해 나가는 과정을 사회화라고 한다.

참고 자료

김태련 외(1999) 발달심리학. 박영사
송인섭외 6인, 교육심리학 (2000), 양서원
임규혁, 교육심리학 (1996), 학지사
손민호(2005) 학습의 사회이론. 문음사
신명희 외, 교육심리학의 이해 (2000), 학지사
유효순, 홍순정(2003) 유아사회교육. 한국방송통신대학교출판부
최혜순(1997) 유아사회교육의 이론과 실제. 학문사
홍순정(2001) 유아를 위한 사회교육. 창지사