유아과학교육 교수법 인터뷰

소개글

유아과학교육 수업을 들으면서 현장에 있는 유치원선생님과의 인터뷰를 통해 과학교육의 현황 및 어떤 활동이 이루어지는지 알아보았으며 문제점은 무엇인지도 조사하여 분석하였습니다.

목차

Ⅰ. 유아과학교육 인터뷰 배경
Ⅱ. 인터뷰 문항채택 이유 및 분석결과
Ⅲ. 인터뷰 분석

본문내용

2. 반의 아이들 中 장애가 있거나 유치원에서 교육을 받기에 문제가 있는 아동이 있습니까?
(최대한 조금스럽게 물어보아야 할 부분이라 생각했고, 장애가 있는 유아가 있냐는 질문을 어떻게 순화하여 물어야 할지 조금 고민한 후 멋쩍게 웃으면서 질문하였다. 장애는 분명 부끄럽거나, 숨길 필요가 없는 것임에도 불구하고 이러한 질문을 할 때에 조금 망설여진다는 것이 나의 마음속에 장애아동에 대한 편견이나 선입견 같은 것이 있지는 않은가라는 생각을 하게 되었다.
실제적으로 유치원현장에서 통합교육이 어떻게 이루어지고 있는지 알려면 학급에 장애아동이 있는지 우선적으로 파악하여야 한다고 생각했고 그에 따라 이 질문을 채택하였다.)
→ 여자아이들 중에 약간 자폐성장애라 생각되는 아이가 있습니다. 부모님이 모두 맞벌이를 하셔서 할머니가 아침에 유치원에 데려다 주시는데요. 처음에 이 아이가 유치원에 왔을때는 하루종일 미끄럼틀 밑에 쪼그리고 앉아서 나오지 않았었는데 요즘은 아이들과 잘 놀고 잘 어울리고 합니다. 저도 이 아이에게만 신경을 쓸 수가 없어서 며칠동안 유치원에 오면 미끄럼틀 밑에 있는 애를 데리고 교실에 앉혀주고 다른 아이들에게 처음 온 친구들이니 같이 친하게 지내라는 말 밖에 해주지 못했는데 그래도 요즘은 나름대로 잘 어울려 지내고 있습니다.

3. 유치원에서 이루어지고 있는 과학교육에는 어떤 것들이 있습니까?
(과학교육활동으로는 아주 다양한 활동들이 있다. 하지만 유치원의 제정적인 부분, 여건, 유치원 환경적인 부분 등으로 인해 활동의 다양성이 제한될 수도 있다. 그렇기 때문에 유치원에서 유아들에게 이루어지고 있는 과학교육에는 어떤 것들이 있는지 알아보는 것이 중요할 것이라 생각되었다.)
→ 과학교육은 계절에 따라 활동이 달라지는데, 우리나라의 특징 중 하나가 사계절이 있다는 것이잖아요. 그래서 계절에 맞는 과학 활동을 다양하게 하는 편이고 계절에 상관없이 늘 하는 활동들은 대부분 교구를 많이 사용하거나 PPT(파워포인트)를 사용해서 아이들이 좋아할 만한 이야기나 동영상 같은 걸로 흥미를 유발하는 편입니다.

참고 자료

없음